http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 15:02 江西教师招聘 [您的教师考试网]
1. 1 ~ 2 年级
(1)聆听儿童歌曲,聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、
舞曲及其他体裁的音乐段落。
(2)能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。 能够随着进
行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
2. 3 ~ 6 年级
(1)聆听少年儿童歌曲和颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、格
调健康的流行歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱
或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别的小型器乐曲,能够随着乐声哼唱短小
的音乐主题或主题片段,能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
(3)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式。 聆听音乐主题并说出
曲名。
(四)音乐风格与流派
1. 1 ~ 2 年级
(1)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲
片段,初步感受其不同的风格。
2. 3 ~ 6 年级
(1)聆听中国民族民间音乐,了解有代表性的地区和民族的民歌、
民间歌舞、民间器乐曲和以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐,体验其
不同的风格。
(2)聆听世界部分国家的民族民间音乐,感受不同的音乐风格。
二、表现
表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要
途径。 教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演
能力,以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。 通过音乐实践活动促
责任编辑：江西分校
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