2016年吉林省教师招聘考试《教育理论基础知识》（小学）模拟训练四

http://jilin.hteacher.net 2017-02-16 13:58 吉林教师招聘 [您的教师考试网]

【名词解释】

1、过度学习

【参考答案】过度学习，又称为“过度识记”，是教育心理学上的术语。指达到一次完多正确再现后仍继续识记的记忆。过度学习有利于识记材料的保持，但是也不能“过犹不及“，不能一味的重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。

2、启发性原则

【参考答案】所谓启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提备考析问题和解决问题的能力的教学原则。

3、自我意识

【参考答案】自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等)。

4、课程

【参考答案】课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义的课程：指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。狭义的课程：指某一门学科。如：语文、英语、数学。

5、后摄抑制

【参考答案】所谓后摄抑制就是后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

【辨析题】

1、教育本身不是一种文化现象。

【参考答案】错误。教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性，一方面教育是传递和深化文化的手段，这使得教育与文化形成形式与内容的关系;另一方面，教育的实践者及教育实践本身，又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向与行为倾向等，这又体现为教育是一种文化的本体。

2、根据斯金纳的操作条件反射理论，分正和负，无论正还是负，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。

【参考答案】正确。正：给予一个愉快刺激，从而其良好行为出现的概率。负：撤销厌恶刺激，从而其良好行为出现的概率。不管是正还是负，最终目的都是同类反应在将来发生的概率。

3、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都须须从直观开始。

【参考答案】错误。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能获得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都须须从直观开始。若学生已具备须要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是须需的了。

4、有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。

【参考答案】错误。有结构问题与无结构问题的解决过程是不同的。有结构问题的解决过程：1.建立问题表征;2.搜寻解法;3.解法的执行与评价。无结构问题的解决过程：1.理清问题及其情境限制;2.澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系;3.提出可能的解决方法;4.评价各种方法的有效性;5.对问题的表征和解法的反思监控;6.实施、监察解决方案;7.调整解决方案。

责任编辑：大白