http://beijing.hteacher.net 2017-02-17 10:56 北京教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题1分，共20分。)
1.从教育有史以来，除了( )以外，教育都具有阶级性的特征。
A.原始教育 B.古代教育 C.近代教育 D.现代教育
2.标志着教育学作为一门规范的、独立学科正式诞生的著作是( )
A.《论语》 B.《大教学论》 C.《学记》 D.《普通教育学》
3.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的( )
A.不均衡性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性
4.我国制定教育目的的理论基础是( )
A.剩余价值说 B.资本和商品的学说 C.劳动力价值学说 D.关于人的全面发展的学说
5.我国颁布并首次在全国范围内实施的学制是( )
A.“壬戌学制” B.“癸卯学制” C.“壬寅学制” D.壬戌学制
6.人们常说“教育有法而教无定法”，这反应了教师的劳动具有( )
A.连续性的特点 B.长期性的特点 C.复杂性的特点 D.创造性的特点
7.学生最主要的权利是( )
A.受尊重权 B.生存权 C.受教育权 D.隐私权
8.人的视觉、听觉、味觉等都属于
A.外部感觉 B.内部感觉 C.本体感觉 D.机体感觉
9.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，称为( )
A.智育 B.德育 C.教学 D.美育
10.“万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的什么特点( )
A.强度 B.活动 C.持续 D.对比
11.狗听到主人唤它的名字就跑过来、是下列哪种反射?
A.无条件反射 B.第一信号系统的条件反
C.第二信号系统的条件反射 D.本能的反射
12.一般认为现代教育心理学的奠基人是( )
A.桑代克 B.斯金纳 C.卡布捷列夫 D.皮亚杰
13.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于( )
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平
14.奥苏伯尔认为，先于学习任务本身之前呈现的一种引导性的材料，被称为( )
A.上位学习 B.先行组织者 C.程序教学 D.发展性材料
15.在学生掌握了“蔬菜”之后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于( )
A.上位学习 B.下位学习 C.符号学习 D.并列结合学习
16.艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是
A.先快后慢 B.先慢后快 C.很快 D.很慢
17.( )的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。
A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.维果茨基 D.埃里克森
18.影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和( )
A.学习方法 B.学习定势 C.学习时间 D.学习内容
19.观察是有目的、有计划、主动的
A.知觉 B.感觉 C.识记 D.思维
20.创造性思维的核心是( )
A.形象思维 B.发散思维 C.聚合思维 D.抽象思维
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