2017年郑州市中原区教师招聘考试试题解析

http://henan.hteacher.net 2017-11-14 13:02 河南教师招聘 [您的教师考试网]

　　三、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题的备选答案中至少有一项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。不选、错选、多选均不得分)

　　41.ABCD【图图解析】教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。教育方针的内容：包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。教育方针的特性：全局性、变动性、现实性、阶段性。变动性是指由于教育方针制定者是国家或政党，不同的历史时期国家或政党对教育的发展总有不同的政策，一些国家政党之间轮流执政，教育的战略。和政策变动也就会比较频繁，教育方针也就有所不同。

　　42.ABCD【图图解析】我国的基础教育包括幼儿、小学以及普通中等教育(初中、高中)。

　　43.ACD【图图解析】ACD为智育的任务，B为德育的任务。

　　44.BCD【图图解析】根据学习的内容将学习分为行为规范学习、技能学习、知识学习。

　　45.ABCD【图图解析】班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。

　　46.ACD【图图解析】教师与家长交往时应做到谦虚和蔼、尊重理解、一视同仁。

　　47.AB【图图解析】题干中老师罚抄，学生利用午休一直写到晚上，老师的行为侵犯了学生的健康权和休息权。

　　48.ABCD【图图解析】】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中所规定的“为人师表”这一规范的具体内容，可以概括为行为、语言、衣着、仪表、举止示范这些方面。

　　49.AC【图图解析】关于板书AC正确，老师不写或少写板书错误，把所教的内容全写在黑板上也错误，要根据具体情况具体分析。

　　50.BC【图图解析】题干中明确了教学目标的表述应该具体、明确，利用外显术语表述成可观察可测量的行为，A感受环境保护的重要性不具体，D感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情不明确。故选BC。

　　四、综合分析题(本题共2小题，每小题10分，共20分)

　　51.【答案要点】

　　(1)影响幼儿性别角色行为的因素主要有生物因素和社会因素两大因素，主要是指社会因素。具体表现在

　　①父母的行为对幼儿性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用。父母是孩子性别行为的引导者，是孩子性别行为的模仿对象。

　　②大众媒体的强化。

　　③教学环境。学校是幼儿性别角色知识扩展和加深的场所。在这里，对幼儿的性别角色起重要作用的是教师对幼儿的性别角色期待。案例中普遍存在的问题是幼儿园中大多是女教师，对幼儿园中男幼儿的影响是负面的，如案例中的小男孩喜欢芭比娃娃、穿粉红色的裙子、舞蹈鞋等等，都对幼儿的性别角色行为造成严重的影响，出现性别偏差。

　　④模仿与扮演游戏。在幼儿习得性别区分的过程中，父母及周围人给予的赏罚起着直接而巨大的强化作用。如案例的游戏中教师让女孩穿漂亮的裙子、看中女孩的性别教育，让男孩当作静止的树等，让幼儿园造成“娘子军”的现象，忽略。了男孩性格的培养，造成男孩女性化，家长的担忧是正确的。

　　(2)解决办法：

　　①重视父母对幼儿性别角色和行为的引导、模仿、强化作用。

　　②注重大众媒体的强化。例如看动画片，让幼儿认识自己的角色行为，女孩温柔恬静，男孩勇敢坚强等性格。

　　③幼儿园教师要重视教学环境。在游戏中锻炼女孩的温柔富有同情心，分配男孩的角色要有阳刚之气，预防男孩女性化的发生。

　　④在生活和游戏中模仿和扮演角色，培养幼儿的性别角色行为。

　　⑤幼儿园应招聘一部分的男教师，注重男女教师的比例。

　　52.【答案要点】

　　(1)一年级的一般心理特点包括：

　　①独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。

　　②娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。孩子的心理断乳应引导好，否则意志行为会给孩子增加不安的心理成分。

　　③注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。

　　④对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。

　　(2)案例中小学教师的行为体现了先进的教育理念，并在实际操作过程中可圈可点，值得我们学习。

　　①该老师使用了合适的品德评价法，坚持以表扬奖励为主，使用代币奖励法，用奖励强化所期望的行为，合理地运用了斯金纳的强化理论，斯金纳认为强化是塑造行为的有效条件，及采用适当的强化物而使机体增加反应频率、强度和速度的过程。案例中老师采用奖励卡的方式对学生好的行为进行强化，进而帮助他们养成良好的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。作为一个小学老师要合理地利用强化这样一种手段帮助学生塑造良好的行为。

　　②该教师坚持了正确的德育原则。正面教育与纪律约束相结合的原则以及依靠积极因素克服消极因素的原则。案例中教师对课堂上遵守课堂纪律就发纪律卡进行表扬，以及因为学生作业干净整洁、书写整齐规范等等优点培养了学生的学习兴趣和习惯改正了之前的坏毛病，对学生进行纪律约束。作为教师，在以后的教学工作中要对学生给予必要的纪律约束并且对学生进行正面的引导教育。依靠他们的优点来克服他们的缺点，达到长善救失的目的。

　　③该教师遵守了以人为本的学生观。学生是发展中的人，学生是独特的人。案例中教师坚持为了每一位学生的发展理念，对表现差的学生并没有置之不理，而是根据每个学生自身的优势对他们进行教育。学生是处于发展过程中的人，会出现一些问题，作为教师要对学生进行积极的教育，并且每个学生都有自身的独特性，都是独立的个体。

　　五、综合写作题(略。)

责任编辑：河南分校