2017年巩义市教师招聘考试试题解析

http://henan.hteacher.net 2017-11-14 13:07 河南教师招聘 [您的教师考试网]

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　　一、单项选择题

　　1.A【图图解析】首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的著作是夸美纽斯的《大教学论》。

　　2.C【图图解析】“教学相长”最早出现于《学记》中，它的含义是指教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。故排除A和B。一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素，故D项错误。新课改下的师生关系是尊师爱生，民主平等，教学相长和心理相容。故此题选C。

　　3.B【图图解析】题干中说到“增长智慧，发展才能”都是针对个人发展的，故选B。

　　4.D【图图解析】这句话体现了教师劳动的示范性。

　　5.A【图图解析】这句话是陶行知说的，意思是“我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方可接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。” 直观性原则的定义指的是利用学生的多种感官和已有的经验，在老师指导下获得事物的表象，最终是理解和掌握知识。因此，选直观性原则。

　　6.B【图图解析】陈鹤琴指出，活教育方法论的基本原则，是“做中学，做中教，做中求进步” 。他认为“做”是学生学习的基础，因此也是“活教育”方法论的出发点。陈鹤琴在强调做的同时，还强调思维的作用。他把活教育的教学过程分为以下四个步骤：一是实验与观察;二是阅读与思考;三是发表与创作;四是批评与研讨。这四个步骤是教学过程的一般程序，不是机械的、割裂的，它们同样体现了以“做”为基础的学生主动学习。

　　7.B【图图解析】“自由”、“合作”是道尔顿制的基本原则。

　　8.B【图图解析】亚里士多德在教育史上首次提出了教育要遵循自然的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育。

　　9.A【图图解析】识记类题目，我国最早规定义务教育阶段的学制是壬寅学制。

　　10.C【图图解析】由题意可知，评价的目的是为了了解学生学习前的情况，符合诊断性评价的定义。

　　11.C【图图解析】自由教育，通识教育，又称为博雅教育，关注培养社会公民，为社会发展服务，是社会中心课程。

　　12.D【图图解析】教案的结构主要是由四个部分组成的，即概括、教学进程、板书、板画设计或教学媒体的运用及教学后记。

　　13.D【图图解析】外铄论强调人的身心发展主要依靠外在力量，代表人物为荀子，华生，斯金纳，洛克，墨子等。弗洛伊德是典型的内发论的代表。

　　14.A【图图解析】陶行知的生活教育理论，其基本内容则主要是“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”三个方面。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想。“社会即学校”是生活教育理论的又一个重要命题。“教学做合一”是陶行知生活教育原理的方法论，是“生活即教育”、“社会即学校”理论的实施原则。

　　15.C【图图解析】题干形容的是赫尔巴特的教育性教学的原则，即掌握知识与思想品德教育相结合，思想品德教育体现了教学过程中的知情意的统一。

　　16.D【图图解析】本题考查皮亚杰的认知发展论，皮亚杰认为儿童的认知发展是一个主动建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的，是儿童主体与环境个体的相互作用。皮亚杰强调图式是主体已有的一种内部认知结构。认知结构的发展水平决定了儿童的认知发展。因此ABC项均正确，D选项说的是加德纳的多元智力理论。

　　17.C【图图解析】以人的社会文化的需要为基础的动机是社会动机。

　　18.D【图图解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成发展的系统所形成的儿童机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。他把“最近发展区”界定在“儿童现有的独立解决问题的水平”和“通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平”之间的区域。因此D选项最准确。

　　19.C【图图解析】A选项体现的是情绪的复杂性和矛盾性，而不是可变性;B项是典型的心境的体现，而非激情;D项是激情的体现。因此选C。

　　20.B【图图解析】发现学习的基本过程：1.创设问题情境，提出学生感兴趣的问题，使学生在此情境中产生矛盾，从而提出要求解决的或必须解决的问题。2.学生利用教师和教材提供的某些材料，对提出的问题提出解答的各种假设、推测。3.从理论上或实践上检验、审查、补充修改自己的假设，不同意见可争论、讨论。4.引导学生对争论做出总结，得出共同的结论，使问题得到解决。

　　21.A【图图解析】A项是首因效应，故A项错误。

　　22.B【图图解析】由题意易排除AC。差异律强调对象与背景的差异，对比律强调对象与对象的对比，题中是将重点内容画出来，使重点内容突出出来，所以选B差异律。

　　23.B【图图解析】垂直迁移也称纵向迁移，是指先前学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习;二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。角与钝角这两个概念处于不同的抽象概括水平。由此可知，B项是正确答案。

　　24.B【图图解析】教学评价的功能有：诊断教学问题，提供反馈信息，调控教学方向，检验教学效果，教学功能。并没有反思功能。选B项。

　　25.A【图图解析】以直观感知为主的方法有参观法和演示法。选A

　　26.B【图图解析】教学工作的中心是上课，即课堂教学。由此可知，课堂教学是教学技能的核心。

　　27.C【图图解析】纲要式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索，把讲授内容按顺序以不同的编号列出相应语句的逻辑地位，从而体现教学信息的结构体系的一种板书形式，几乎适用于所有学科。

　　28.C【图图解析】考查活动结课的概念。

　　29.B【图图解析】题意中“目光”是一种体态表现，所以选体态表达技能。

　　30.C【图图解析】合作学习是指学生在小组或团队中，为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

　　31.A【图图解析】识记类题目。说课的目的是为了解决问题，由此只能选A研究性说课。

　　32.C【图图解析】情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。

　　33.A【图图解析】考查新课改中教师行为观的转变。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。在对待教学上，新课程强调帮助、引导和启发。在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

　　34.B【图图解析】确立体验性目标，是课程标准与教学大纲的显著不同。

　　35.B【图图解析】略。

　　36.D【图图解析】表现性评价法是在学生学习完一定的知识后，通过让学生完成某一实际任务来评价学生的学习状况，包括表现性任务和对表现的评价。它的评价方式有别于传统的纸笔测验评价，是对学生能力行为进行直接的评价。由此针对动作技能领域应采用此法。

　　37.A【图图解析】题意描述的是专断型教师所在班级的典型表现。

　　38.A【图图解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定。

　　39.D【图图解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定。

　　40.D【图图解析】依据《中华人民共和国义务教育法》相关规定。C项中学校可依法给予张老师相应的行政处分。

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