教师资格证幼儿《综合素质》强化试题及答案（3）

http://www.hteacher.net 2019-03-13 11:05 中国教师资格网 [您的教师考试网]

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】C

【解析】学生乱放东西是学生经常会出现的问题，教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，妥善处理。例如可以帮助学生改正，作为作业或者德育课程的一部分，并积极为学生树立榜样，而不应该伤害学生人格，故本题选C。

2.【答案】A

【解析】出自《孟子·告子下》。这句话的意思是，教育的方法很多，但我不愿意去特意地给人以什么直接的教导，这就是我的教育之道啊。故本题选A。

3.【答案】A

【解析】竺可桢是我国当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。李四光是中国地质力学的创立者、中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一。张钰哲是中国现代天文学家，“中华”小行星的发现者， 中国近代天文学的奠基人。钱学森是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭之王”。故本题选A。

4.【答案】A

【解析】第一次工业革命的具体时间为18世纪60年代~19世纪40年代。 17世纪时的英国学者哈维创立了血液循环学说，从而推翻了在欧洲医学界长期占有统治地位的盖伦血液运动“潮汐说”，使生理学真正成为了一门独立的科学。血液循环学说不属于第一工业革命时期的成就。故本题选A。

5.【答案】D

【解析】“非物质文化遗产”指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。A、B、C都有悠久的历史和社会认同感，唯有D除外。故本题选D。

6.【答案】C

【解析】l893年狄塞尔发表有关柴油机理论的论文，并取得专利。1897年制成第一台柴油机，系四冲程、立式、单缸、用压缩空气喷射燃油，25马力。因此世界上许多国家均以狄塞尔的名字来称呼柴油机(Diesel Engine)。1895年意大利的马可尼和俄国的波波夫几乎同时发明了无线电报，但马可尼首先取得了国际专利，此后发射和接收设备便应运而生，并在很短时间里不断改进，达到群众性使用的水平。两者都不可能参加巴黎世博会。故本题选C。

7.【答案】B

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故本题选B。

8.【答案】B

【解析】题干中提到尊重儿童的兴趣、需要，调动儿童的主动性、积极性，让儿童主动选择、建构自己的经验，强调的是儿童的主体性地位。故本题选B。

9.【答案】A

【解析】关爱学生是教师职业道德灵魂。故本题选A。

10.【答案】C

【解析】“师者，人之楷模也”在这里强调的是教师职业劳动的示范性和榜样。故本题选C。

11.【答案】D

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。由此可以看出，《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨主要是发展基础教育。故本题选D。

12.【答案】B

【解析】1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。当时，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明。公共汽车和飞机都以内燃机为动力。故本题选B。

13.【答案】C

【解析】孔子主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，统治者要爱惜民力，取信于民，正身律己。故本题选C。

14.【答案】C

【解析】元四家指的是黄公望、王蒙、倪瓒和吴镇，文征明是明代的。故本题选C。

15.【答案】A

【解析】南非的官方语言有11种，其中包括英语;英语、华语和马来语都是新加坡的官方语言;英语和印地语同为印度的官方语言。B项中芬兰的官方语言为芬兰语和瑞典语，C项中丹麦的官方语言为丹麦语。D项中瑞士的官方语言有德语、法语、意大利语及拉丁罗曼语。故本题选A。

16.【答案】D

【解析】我国最出名的纸是宣纸，因产于宣州而得名。故本题选D。

17.【答案】B

【解析】寒食节相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念介子推而设立的，故本题选B。

18.【答案】C

【解析】题干是一个错误的三段论推理，推理形式是：S不是P,P是Q,所以Q不是S。A项的推理形式是：S是P,Q是P，所以Q是S，与题干推理不同;B项的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，与题干推理方式不同;C项的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，与题干相同;D项的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S,也与题于推理形式不同。故本题选C。

19.【答案】D

【解析】在Windows桌面上有一个任务栏，任务栏上包括开始图标和其他正在执行的程序的图标。一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输入方式为英文。单击该图标产生一个输入法选择菜单。再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。

20.【答案】B

【解析】但丁，意大利中世纪诗人，代表作品《神曲》，该书被誉为中世纪文学的巅峰之作，并作为文艺复兴时期的先声之作。但丁、莎士比亚与歌德并称为世界三大文学巨匠。但丁被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人。同时又是新时代的最初一位诗人”。故本题选B。

21.【答案】A

【解析】《教师资格条例》第十七条规定，教师资格证书在全国范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。故本题选A。

22.【答案】D

【解析】根据词语理解题的思路“定位原文—就近原则”可知“过渡阶段”最近的指代内容为“这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式”，故本题选D。

23.【答案】D

【解析】学校不履行法律法规规定的义务,情节严重或者造成严重后果,根据有关法律的规定,学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。故本题选D。

24.【答案】D

【解析】题干说艺术是促进幼儿情感发展的良好手段，情感启迪、情感交流和情感表达都是其内容，故本题选D。

25.【答案】D

【解析】“任天而动,自然合节”,生动地表现了诗歌有节奏有韵律的特点。故本题选D。

26.【答案】C

【解析】A、B、D三项都可以删除文件，唯有C项的做法不会将文件放入回收站中,而是彻底删除了。故本题选C。

27.【答案】A

【解析】《中小学幼儿园安全管理办法》第六十三条规定，校外单位或者人员违反治安管理规定、引发学校安全事故的，或者在学校安全事故处理过程中，扰乱学校正常教育教学秩序、违反治安管理规定的，由公安机关依法处理;构成犯罪的，依法追究其刑事责任;造成学校财产损失的，依法承担赔偿责任。故本题选A。

28.【答案】D

【解析】幼儿园健康教育活动的内容不包括能听懂并理解多重游戏规则。故本题选D。

29.【答案】C

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。故本题选C。

二、案例分析题

30.【参考答案】

这个主题班会的设计非常好，体现了素质教育观、以人为本的学生观和现代新型教师观的要求，主要表现在：

(1)素质教育观要求面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。从教学内容上，应该结合学生兴趣，关注学生经验。材料中教师充分调动和发挥每个学生的积极主动性，形成了全班共同的意见;班主任设计召开的主题班会新颖、创新，具有时代性，能够抓住学习雷锋的教育时机，促进学生全面发展，促进班集体的健全和完善，把学习雷锋精神落到实处。

(2)以人为本的学生观要求学生是发展中的人，要相信学生具有巨大的发展潜能，用发展的眼光看待学生。学生是独立意义的人，是独立于教师头脑之外的客观存在，是发展的主体，应该充分调动其发展的积极性和主动性。材料中教师通过召开班会，鼓励学生思考讨论，收集了雷锋的动人事迹，宣扬了雷锋的故事，讨论了学雷锋的现象，形成了学雷锋的统一意见和行动方案，从而尊重学生的主体地位，践行了以人为本学生观的要求。

(3)现代新型教师观要求教师是学生学习的促进者和学生发展的引导者，是教育教学的研究者和反思的实践者。材料中教师通过设置主题班会，践行了学雷锋主题活动，促进了学生对雷锋精神的理解，加强了学生的德育建设。

总之，材料中班主任教育学生的内容和方式践行了正确的教育理念，值得我们学习。

31.【参考答案】

世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师，每个学生都是可教育的，教师要有正确的眼光看待学生。从这个故事中我们可以得到启示：

(1)应该平等、公平的对待“差生”“坏孩子”，尊重、理解、信任他们;

(2)用正确的眼光看待他们，找到他们身上的优点，一分为二的看待他们，用积极因素看待消极因素;

(3)给差等生以高尚的教育和爱，将差等生转变为优等生，使他们成为国家的栋梁之才。

32.【参考答案】

材料反映了我国传统教育的弊端，学生只会死读书，不会应用知识解决实际问题，因此教育教学应当重视学生实践能力的培养。

实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

实践操作是儿童智力活动的源泉。实践操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于数理知识比较抽象，学生不易理解。在教学中，利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数理知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。

总之，重视实践能力的培养，这不仅可以帮助学生理解知识，还锻炼了学生的实际操作能力。

三、写作题

33.【参考解析】

正所谓根深才能叶茂，要求以“根”为话题，考生写作时可从寻找教育之根入手，比如写教师的责任与良心，写教师扎实的职业品质，写培养学生良好的品行等等，都可以。

【参考范文】

是责任，更是一种良心

在汶川地震发生后，一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比，社会对范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性，或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷，反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例。“范跑跑”也许并不是个别现象，却被很多人当做是个例来研究。

人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择?不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这件小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，原来责任可以如此高贵。

正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳;医生的职责就是救死扶伤;教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人，彼此互相依赖互相帮助。

解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任;而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。

在大家还在讨论教师职责时，一条由陕西省汉中市勉县教育局6月2日出台的新规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作，不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后方能离开，违反规定者将遭到停职或开除的处理。而现在，当我们再来想由事件本身所引出的这个规定时，不禁觉得用法律法规等形式来限制或制止住的行为可能也就体现不出人性与责任了。因为二者都不是法律法规等所限制和能限制的。换句话说，用相关的制度能限制的也就不叫人性了。

 

重新翻看事件本身，范美忠本身的逃跑也许并不可恨，因为每个人都有求生欲，每个人都有利己心理，甚至可以说不可能每个人都那么伟大，可恨的是他之后“洋洋自得”地在天涯论坛上发表的那篇《那一刻地动山摇——5.12汶川地震亲历记》的帖子，宣扬自己的选择是正确的，是在挑战中国的传统道德观。而且在文章最后表白：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”此文一出，引来一片哗然。人性与责任在很大程度上是相互矛盾的，可是当它们同时出现于同一个事件或者同一个人身上时，我们似乎才觉得这个人是完整的人。想到几年前的安徽阜阳假奶粉事件、南京冠生园月饼事件等，当一个人的人性超过了他的责任时，一个人开始失去了自己，也失去了世界。争论还在继续，可是通过范美忠事件也让我们开始了自我的反省，如果事情发生在我们身上，我们会做第二个“范跑跑”吗?责任在你的生命中究竟占到了多大的比率——让每个人反思吧。

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责任编辑：宗美琦