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教育学新增部分
教育与社会人口
人口是构成人类社会的基本要素，教育是延续人类的基本活动，两者之间有着内在的联系。
一、人口对教育的制约作用
(一)人口的数量和增长是决定教育事业的规模、速度的一个重要因素
教育事业的大扩展虽然与多种因素有关，但人口的增长是一个根本性的原因，每一个新增成员都是一个终身学习者。现有人口中，23岁以下的人口占5亿以上，从扫盲角度来看，15岁以上的人口中有1.8亿文盲和半文盲，还需要给成人继续教育提供条件。同时，人口的增长又主要在不发达地区，我国人口正以每年2千万的速度增长。
如果教育经费随着人口的增长而增长，教育规模必然扩大;如果教育经费不能增长，必然导致两种结果：一是限制教育事业的发展，降低入学率;二是保持入学率，而降低生均经费。这两种情况都有损于教育的发展。现在许多不发达国家所面临的正是这样的难题。
(二)人口的质量影响教育的质量
人口的质量是指人口身体素质、文化修养和道德水平。
人口的质量对教育质量的影响表现为直接和间接两个方面：直接影响是指入学者已有的水平(个体发展的重要的内部条件)对教育质量的总影响;间接影响是指年长一代的人口质量影响新生一代的人口质量，从而影响以新生一代为对象的学校的教育质量。他们通过遗传和对青少年的养育过程来影响受教育者，还通过对学校教育的期望和协调程度来影响学校教育的目标、内容、方法等。其次，全社会人口的各方面素质，尤其是人口的文化结构，作为大的背景对学校教育起着间接的作用。
(三)人口的结构影响着教育的发展
人口的自然结构：人口的年龄、性别等;
人口的社会结构：人口的阶级、文化、职业、民族等。
(四)人口流动对教育的影响
在社会上，人口是处于流动状态的，人口有多种流动：城乡间、贫困向发达地区、不发达国家向发达国家的流动等。这种流动影响到教育的规模、各地域教育的差异性、目标的制定、人才的培养、结构的选择、移民教育等方面。
二、教育对人口再生产的作用
(一)控制人口的数量
一个国家全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。其原因是，教育事业的发展刺激了家庭对教育的需要，而家庭教育需求的提高增加了抚养儿童的费用，这就能起到控制生育率的作用;教育程度的提高，也能改变人们传统的“多子多福”、“重男轻女”的生育观和家庭观;教育程度的提高，也增加了育龄妇女的就业机会和就业需求，减少了生养子女的时间和精力。
(二)提高人口的质量
教育在提高人口的质量方面的功能首先表现在对青年一代的培养。其次还表现在对成年人的教育上。
(三)改善人口结构，调整人才构成与流动
变无序流动为有序流动，使人口结构趋于合理化。
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