人教版美术四年级下册第四课《主体与背景》

http://www.hteacher.net 2021-09-28 16:35 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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考试形式

10分钟说课

说课稿

开场

尊敬的评委老师：

大家上午好!

我是应聘小学美术的X号考生，我今天抽到的说课题目是：《主体与背景》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计这五个方面展开我的说课。

教材分析

一.我对教材进行简单的分析：

本课的内容是选自人民美术出版社，小学美术四年级下册第四课的内容。属于造型表现学习领域。《主体与背景》一课主要学习内容是：分清一幅画中的主次内容，从而在创作过程中用绘画的形式表现主体与背景之间的关系，提高学生的创作热情和造型能力。

结合本课的教材特点，我设计以下三维教学目标：

(1)知识与技能目标：能够辨别主体与背景的区别，掌握主体与背景的关系，并能进行画面创作。

(2)过程与方法目标：通过画面分析、练习实践等方法，帮助学生理解和掌握构图中主体与背景的知识。

(3)情感态度与价值观目标：激发学生的创作热情，提高学生造型表现能力。

为实现以上教学目标，确定本课的重难点如下：

(1)教学重点：掌握绘画作品中主体与背景之间的相互关系。

(2)教学难点：灵活的运用主体与背景的知识进行作品创作。

二、学情分析

备课不仅仅要备好教材，还要备学生，因此，在开始本课之前，我来分析下学生的情况。

四年级的学生对美术课的兴趣浓厚，具有较强的表现欲望和绘画能力，但是在造型能力方面还存在欠缺，他们能分清一幅画中的主次内容，但是在独立创作的过程中还不能处理好两者之间的关系。这将成为我组织课堂考虑的因素。

三、教学、学法

根据本课的内容，针对小学四年级的心里特点和认知规律，我确定本课的教法为：演示法、创设情境法以充分调动学生的学习积极性;在学法上主要引导学生以相互交流，小组合作讨论等方法参与到活动中去，帮助学生在感知中学习。

四、教学过程

1.导入

为了给学生创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，我采用故事导入的方式导入新课。我会设计这样的故事：喜洋洋在假期出去游玩，并与很多景区有合影，当喜洋洋拿着这些照片回到羊村后，羊村中的小羊们都感叹喜洋洋去的地方风景很美!在学生听完故事之后引导学生思考喜洋洋的照片中主体是谁?在不同的背景中有什么样子的效果，进一步导入新课《主体与背景》。

2.新授

第一环节，情境创设，通过游戏展开教学。

我会设计几个游戏，通过这些游戏知道学生能在画画中处理好主体与背景之间的关系。

第一个游戏是向学生展示一幅只有背景没有主体的画和三只大小不一样的喜洋洋皮影。然后请同学们经过讨论后选出最适合背景画的一只喜洋洋。在此过程中学生知道只有主体大小适合，才能与背景很好的配合在一起，太大会导致画面太慢，太小会出突出不了重点。

第二个游戏是向学生展示两张一红一绿的背景图和一个穿着绿色衣服的小羊，请同学们为小羊挑选适合的背景，那么从这个游戏中可以得出主体与背景的颜色搭配合理，画面才会更具美感。

第三个游戏是展示喜洋洋正在钓鱼的卡片和两张背景画，请学生为喜洋洋选出一张合适的背景，从而得出主体只有在合适的背景中，才能构成一幅完美的画面。

第二个环节欣赏课本图片，交流讨论

游戏过后，我会用多媒体展示课本图片，请同学交流讨论后说说课本里的图片主体与背景搭配的是否合适，并说说合适的原因。

第三个环节，学生巩固所学内容，教师示范。

通过刚刚学习之后，我会拿出一张只有主体没有背景的画，请学生说说可以给这张画添加什么背景，然后根据学生的回答进行添画示范。

【梅姐温馨提示】

1.新授设计成游戏需要跟课题紧紧结合才行。SO，你想拿到高分，可以自己在新授环节下点功夫。但是方法可不只有游戏哦，比如：互动探究，比赛也都是可以的呢。当然这些个性化的设计还是要遵循学生学习的规律才行。