陕西教师招聘考试-不同题型的应试方法

http://sx.hteacher.net 2021-11-23 13:18 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

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(二)案例分析题解题技巧

具体说来，可以分成三个步骤进行答题：点题，析题和解题。点题基础，析题是关键，解题是根本。

第一步：点题。

仔细阅读题干要求，确定考查范围：单知识点、单模块、综合类。

第二步：析题。

带着问题仔细阅读案例，从案例中查找与题干相关的关键信息，提取与材料对应的知识点。如果题干考查的是单知识点，应尽快链接到该部分的理论知识，再结合案例从中选取有用的理论知识，做到理论与材料一一对应;如果题干考查的是单模块类，则广泛链接到该模块下的相关知识点，再结合案例从中选取与案例对应的知识点;如果题干考查的是综合类，首先确定是评析、对策还是启示，然后运用头脑风暴式思考，迅速链接到可能涉及的相关模块，再结合案例从中选取有用的模块下的关键知识点。

第三步：解题。

组织语言按照题干要求进行答题。

1.单知识点类

逐条作答，每条理论在前、材料分析在后。

2.单模块

按单知识点逐条作答，每条理论在前，材料分析在后。

3.综合类

(1)评析

首先，结合案例，客观评价。评价案例中主体(一般为教师、学生)的行为方式是对的、错的、还是需要辩证看待。须注意，判断不要过于极端，尽量委婉的阐述，用丰富的语言表达。比如，案例中老师的行为错误时，我们可以表述为“该老师的行为欠妥”、“该老师在此事的处理上不甚恰当”“该教师的行为不合理”等。

其次，分析原因，给出理由。结合理论对案例进行分析，阐明原因。注意分析原因时一定要理论联系案例实际。理论在前，案例分析在后(可以引用案例原话或原话的引申义进行阐述)，根据论点进行适当的分段。

(2)对策

一般针对案例中教师不合理的行为提出解决策略，如“假如你是案例二中的班主任李老师，你会如何处理这件事”这样的题目。通常在提出对策的时候，可以从不同的角度进行分析。从主体的角度一般为学生、教师、家长、学校、社会和国家;从内容的角度一般为学生与教师、课程与素质教育、教学、班主任及班级管理、德育。具体的答题角度结合案例的实际情况进行选择。最后，组织精炼的语言进行作答。

(3)启发

从一个新教师的角度简单谈一下你从此案例中得到的相应启示。如果案例中的教师行为妥当，则表达自己在今后教学工作中借鉴或学习;如果行为欠妥，则表示要引以为戒;如果行为需辩证看待，则表示自己会取其精华去其糟粕。