教育学常考知识点-夸美纽斯

http://beijing.hteacher.net 2021-11-25 14:47 北京教师招聘 [您的教师考试网]

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夸美纽斯可以说是我们普通教师招聘考试里的常客了。作为每年常考的知识点，多以识记类的单选出现。

1.代表作与地位

夸美纽斯是17世纪著名的教育家，近代资产阶级教育学的奠基者之一。夸美纽斯被誉为“教育学之父”，其著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。(此处多考查人名与代表作的匹配或代表作与地位的匹配。切记哦!)

2.生平与思想

夸美纽斯1592年出生在一个“捷克兄弟会”会员的家庭中，父亲是一个磨坊主。夸美纽斯12岁时失去了双亲及两个姐姐，只身一人过着孤苦伶仃的生活。迫于生计，夸美纽斯只好去学手艺、当牧童。在这时，夸美纽斯得到兄弟会和亲友的资助，才得以维持生计，继续学业。兄弟会是一个宗教组织，因而夸美纽斯的教育目的中有很强的宗教色彩，其教育目的由两部分构成：宗教目的和世俗目的。宗教目的——永生;现实目的——学问、德性、虔信的人。(此处多以判断类单选考查，需要区分该目的是否为夸美纽斯提出，简要了解)

当夸美纽斯上中小学的时候，他就对当时的学校教育产生了强烈的反感，深深感受到在各类不同的学校中，都存在着许多的弊端，尤其是针对当时学校中令人厌倦的教学方法，夸美纽斯更是愤慨万分。“夸美纽斯曾把学校比喻成令儿童恐怖，扼杀儿童才智的屠宰场。”正是在自身的深刻体验基础上，夸美纽斯在后来的《大教学论》中，运用自然类比的方法，对当时的教育制度提出了一系列改革的建议和主张，尤其在教学方法上，夸美纽斯针对传统教学方法存在的弊端，提出了直观性、主动性和自觉性、系统性，以及循序渐进性、巩固性、量力而行性等若干原则。(此处较少涉及，简单了解即可)

夸美纽斯强调，各种教育活动必须遵循宇宙万物和人的活动中普遍存在的自然的“秩序”和规律，依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教学。(是夸美纽斯教育思想的根本性指导原则，多以识记类单选考查，需要掌握)

1611年夸美纽斯中学毕业后，被选送到纳骚的赫波恩学院学习神学。夸美纽斯在大学学习期间，十分勤奋和努力，系统地学习和研究了许多古代思想家的著作和教育思想。同时，夸美纽斯对当时大学中封建的经验主义教育十分厌恶，由此使夸美纽斯产生了用捷克语编写百科全书的愿望，以便在祖国人民中广泛地传播知识。这也就可以解释夸美纽斯在《大教学论》中的核心思想—“泛智教育思想”。夸美纽斯的“泛智教育思想”以“泛智论”和“教育适应自然”为思想基础。“泛智论”的要点是要求把一切知识教给一切人。(多以识记类单选考查，重点识记)

在1618年至1648持续30年之久的捷克和德国的战争中，夸美纽斯被迫流亡。他的妻儿在战后的瘟疫中死去，他的藏书和手稿也在战争中毁于一旦。夸美纽斯忍受着巨大的悲痛和挫折，仍然满腔热忱地为反对异教统治、争取民族独立和改革教育而积极活动。这期间，夸美纽斯并未放弃教育写作，他于1628年编写了学龄前儿童教育手册《母育学校》，这是西方教育史上第一本学前教育专著，1632年撰写了世界教育史上第一部系统的教育学理论巨著《大教学论》。(著作多以识记类单选考查，重点掌握)

夸美纽斯的一生在颠沛流离，承受着亡国和亡妻的痛苦。1670年11月15日，夸美纽斯在阿姆斯特丹逝世。夸美纽斯的一生给人类留下了丰富的思想瑰宝，完成了近265种著作.包括教育、哲学、政治以及神学等等，其中教育方面的代表著作有：《母育学校》(1628年)、《语言与科学入门》(1631年)、《大教学论》(1632年)、《泛智的先声》(1637年)、《论天赋才能的培养》(1650年)、《泛智学校》(1651年)、《组织良好学校的准则》(1653年)、《世界图解》(1658年)等等。