特岗教师招聘主观题大挑战

http://www.hteacher.net 2021-12-20 15:20 教师招聘网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

一、简答题

教师在教学过程中，应如何培养学生的良好性格?

【参考答案】

(1)加强人生观、世界观和价值观教育;

(2)及时强化学生的积极行为;

(3)充分利用榜样人物的示范作用;

(4)利用集体的教育力量;

(5)依据性格倾向因材施教;

(6)提高学生的自我教育能力。

二、论述题

简述思维的认知加工方式。请谈谈在课堂中如何加强学生思维。

【参考答案】

(1)思维是人脑对客观事物本质特点和内部规律性联系的反映。人脑对客观事物本质特点和内部规律的认知必须由大脑将感知获得的各种信息进行加工操作才能形成。其加工操作方式和过程主要包括分析和综合、比较和分类、抽象和概括、具体化和系统化。

①分析和综合。分析和综合是思维活动最基本的认知加工方式，其他的思维认知加工方式都是由分析和综合派生出来的。分析是在头脑中把事物的整体分解为各个部分、各个方面或不同特征分别加以思考的方式。综合是在头脑中把事物的各个部分、各个方面和不同特征联合起来加以思考的方式。

②比较和分类。比较是把各种事物和现象加以对比，以确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。分类是在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的思维过程。

③抽象和概括。抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。概括是在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程。

④系统化和具体化。系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。具体化是用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程。

(2)教师在课堂中应通过以下方式加强学生的思维。

①加强科学的思维方法论的训练。辩证唯物主义要求人们的思维必须从客观实际情况出发，按照事物发展的客观规律思考问题，它为思维活动指明了方向，它是正确的思维路线，是科学的思维方法和世界观。它要求人们学会全面地、发展地、实事求是地看待问题。

②运用启发式教学，调动学生思维的积极性与主动性。启发式教学能调动学生思维活动的积极性与自觉性，使学习过程成为一个积极主动的探索过程，不仅使学生很好地掌握了知识，也培养了学生解决问题的能力。教师可在学生解决问题的适当时机予以提示，通过作业的回答，或教学中新旧知识的联系，来启发学生的思路。

③加强言语训练。思维逻辑是评价人思维能力高低的重要标志。教学中教师要加强教学语言修养和学生的语言修养。语言要有逻辑性和系统性，要完整、清晰、简练。

④发挥定势的积极作用。在同样条件下，定势会使人顺利、快速地解决问题。但是，也要善于变通，启发学生的发散思维。

⑤培养学生解决实际问题的思维品质。实践是培养学生思维能力的最重要途径之一。在实践中，培养学生思维的广阔性、深刻性、批判性、灵活性、独立性品质。

⑥加强创造性思维品质的培养。

三、案例分析题

有一个成绩不太好的学生，上课特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手是想向大家证明我不笨”。老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你就举左手;如果不会，就举右手”。在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生的学习很有起色，不久就跨入了先进生的行列。

问题：教师职业道德的内容有哪些?你认为这位老师的做法如何?请从教师职业道德方面进行分析。

【参考答案】

教师职业道德规范的基本内容有六条：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。材料中老师的做法遵循了教师职业道德规范，值得我们学习。具体分析如下：

(1)关爱学生。要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，老师下课积极找成绩不好又爱举手的同学聊天，及时了解学生的情况，在得知真实情况后又和学生建立君子协议保护其积极上进的自尊心。表现出老师遵循了关爱学生的职业道德规范。

(2)教书育人。要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行。材料中，该老师不以分数作为评价学生的唯一标准，而是积极主动找学生沟通，并且用学生可以接受的方式帮助他，最终该生成绩有所提升。老师的做法正体现了这一道德规范。

(3)爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课。材料中，这名老师在对待教育教学工作时认真负责，课堂上学生总举手却答不出问题并没有批评了事，反而课下认真找该生了解情况，体现了教师对待自己的工作认真负责，勤恳敬业。

综上所述，材料中老师的做法恪守了教师职业道德规范，值得我们学生。作为教师，应该关心爱护学生，认真对待自己的工作，恪守教师职业道德规范。