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(四)教学评价
1.了解教学评价的相关知识，注意教学评价的诊断、激励、调控作用。
2.能够对学生学习的过程和结果进行正确评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况，注重综合性、发展性评价。
3.能够以课程标准作为评价的依据，有机整合和综合运用各种评价方法。
4.能够运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。
三、试卷结构
|
模 块 |
比 例 |
题 型 |
|
学科知识与能力 |
40% |
单项选择题 材料分析题 |
|
教学设计 |
20% |
教学设计题 |
|
教学实施 |
30% |
教学情境分析题 |
|
教学评价 |
10% |
单项选择题 教学情境分析题 教学设计题 |
|
合 计 |
100% |
单 项 选 择 题 ：约33% 非 选 择 题 ：约67% |
四、题型示例
1.单项选择题
(1)与我国内蒙古牧区相比，澳大利亚牧场的显著特点是
A.牧场规模小 B.机械化程度低 C.采取定居方式 D.采取游牧方式
(2)新疆自古以来就是中国的领土，清政府为加强对新疆的管辖而设置的机构是
A. 西域都护府 B. 伊犁将军
C. 宣政院 D. 北庭都护府
(3)《义务教育历史与社会课程标准(2011版)》提出历史与社会课程是对学生进行公民教育的综合文科课程，它的课程性质是
1人文性 2综合性 3发展性 4实践性
A. 13 4 B. 23 4 C. 123 D. 124
2. 材料分析题
读下列两幅图，然后回答问题。
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责任编辑：刘绍文
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