http://beijing.hteacher.net 2022-02-15 11:47 北京教师招聘 [您的教师考试网]
1.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是( )。
A.教育 B.遗传
C.环境 D.主观能动性
2.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是( )的观点。
A.内发论 B.外铄论
C.多因素相互作用论 D.综合论
3.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有( )。
A.阶段性 B.差异性
C.不平衡性 D.互补性
4.人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是( )。
A.劳伦兹 B.加德纳
C.斯滕伯格 D.卡特尔
5.在教育过程中，切勿“揠苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展( )的要求。
A.阶段性 B.顺序性
C.不均衡性 D.差异性
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责任编辑：张欣
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