2022安徽教师招聘考试大纲-中学生物学

http://anhui.hteacher.net 2022-02-24 21:26 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

一、考试目标与要求

1.考查考生对《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育生物学课程标准(2011年版)》课程内容所要求的知识以及大学相关学科的核心内容的理解。

2.考查考生的实验与探究能力。包括理解所列的生物学实验目的、原理、方法步骤，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用;能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理;设计、评价和修订实验方案。

3.考查考生从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识和方法解决相关的生物学问题的能力。

4.考查考生运用中学生物学课程与教学论的基本理论和基本方法，分析和解决有关中学生物学教学中实际问题的能力。

5.考查考生从事中学生物学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试内容范围

(一)学科专业知识

1.分子与细胞

(1)细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能，糖类、脂质的种类和作用，水和无机盐的作用。

(2)细胞的结构：细胞学说，原核细胞和真核细胞的异同，生物膜系统的结构和功能，主要细胞器的结构和功能，细胞核的结构和功能。

(3)细胞的代谢：物质进出细胞的方式，酶的本质、作用和特性以及酶活性的调节，ATP在能量代谢中的作用，光合作用的原理及其应用，细胞呼吸的原理及其应用。

(4)细胞信号转导：离子通道介导的信号转导，G蛋白偶联受体介导的信号转导，酶偶联受体介导的信号转导。

(5)细胞的增殖：细胞周期，细胞的有丝分裂。

(6)细胞的分化、衰老和死亡：细胞的分化，细胞的全能性，细胞的衰老和死亡，癌细胞的主要特征及防治。

2.遗传与变异

(1)遗传的细胞基础：细胞的减数分裂，配子的形成过程，受精作用。

(2)遗传的分子基础：人类对遗传物质的探索历程，DNA的结构，DNA的复制，遗传信息的转录和翻译，基因与性状的关系，基因表达的调控。

(3)遗传的基本规律：孟德尔遗传实验的科学方法，基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律，伴性遗传。

(4)生物的变异：基因重组，基因突变，染色体变异，生物变异在育种上的应用。

(5)人类遗传病：人类遗传病的类型，人类遗传病的监测和预防，人类基因组计划及意义。

3.植物的结构与功能

(1)植物的结构：绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的基本结构。

(2)植物的生长与发育：绿色开花植物的生活史。

(3)植物的生殖：有性生殖，无性生殖及其应用。

(4)植物的激素调节：植物生长素的发现，植物激素的作用及应用。

4.人体及动物体的结构与功能

(1)人体的结构与功能：人体的消化、循环、呼吸、泌尿等系统的结构和功能。

(2)动物的运动和行为：动物运动的结构基础及意义，动物的先天性行为和学习行为，动物行为的生理和遗传基础。

(3)人及动物的生殖和发育：昆虫、两栖动物、鸟及人的生殖和发育。

(4)动物生命活动的调节：人体神经调节的结构基础和调节过程，神经冲动的产生和传导，神经冲动的化学传递，人脑的高级功能;动物的激素调节。

(5)人体的内环境与稳态：稳态的生理意义，神经、体液调节在维持稳态中的作用，体温调节、水盐调节、血糖调节，人体免疫系统在维持稳态中的作用。

5.生物的多样性与进化

(1)生物多样性的内涵。

(2)生物分类的方法。

(3)生物的主要类群。

细菌和病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。

原生生物的基本特征以及它们与人类生活的关系。

真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

植物不同类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。

无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系，脊椎动物不同类群(如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。

(4)生命的起源与进化：生命起源的过程，人类的起源和进化，生物进化的主要历程，现代生物进化理论的主要内容，生物进化与生物多样性的形成。

(5)保护生物多样性的意义和措施。

6.生物与环境

(1)生态因子：生物与非生物环境之间的关系，生物与生物之间的关系。

(2)种群：种群的概念和特征，种群的数量动态。

(3)群落：群落的结构，物种在群落中的生态位，群落的演替。

(4)生态系统：生态系统的结构、功能和稳定性。

(5)生态环境的保护：人类活动对生物圈的影响，全球性生态环境问题。

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责任编辑：刘绍文