四川教师招聘考试题教育综合知识模拟题24

http://sichuan.hteacher.net 2022-03-07 15:55 四川教师招聘 [您的教师考试网]

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【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是韦氏儿童智力测验测。韦氏智力测试表由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比纳—西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。按照量表的计算方式，量表得分在130或以上的智商可称为“非常优秀(极超常)”，120到129之间的智商称为“优秀(超常)”，110到120之间的智商称为“良好(高于平常)”，90到110之间的智商称为“中等(平常)”，80到90之间的智商称为“低于平均水平(低于平常)”，70到80之间的智商处于“临界(边界)”水平，低于70的智商称为“极低(智力缺陷)”。题干中，小东测验得分为110，说明小东的智力水平属于正常水平。故本题选B。

2.D

【解析】本题考查的是课程目标取向。生成性目标取向：是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标。不是事先规定的目标，而是随着学习活动的展开自然生成的目标。题干强调根据课程的实际进展情况提出相对应的目标，注重学生与情境的交互作用，是生成性目标取向的体现。故本题选D。

3.B

【解析】本题考查的是加涅的学习结果分类。加涅的学习结果分类包括言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习、态度的学习。其中，认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。题干是对认知策略的描述。故本题选B。

4.A

【解析】本题考查的是凯洛夫的教育思想。凯洛夫主编的《教育学》(1939年版、1948年版、1956年版)，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。故本题选A。

5.B

【解析】本题考查的是效果律。所谓效果律是指，保持其他条件相同的情况下，满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放弃某一行为。选项D，练习律又分为应用律和失用律。应用律是指一个已形成的可变联结，如加以应用，联结就会加强。失用律是指一个已形成的可变联结，如久不应用，联结就会变弱。故本题选B。