2022中小学教师招聘备考之“学生身心发展的一般规律”

http://shandong.hteacher.net 2022-04-20 10:24 山东教师招聘 [您的教师考试网]

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既然年轻一代的身心发展具有顺序性，那就要求教师在教育教学过程中，要遵循循序渐进的原则。下面做几个题练习一下。

1.“拔苗助长”违反了人身心发展的( )特征。

A.差异性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性

答案：C。

2. 人的发展具有两条规律:中心四周律和头尾律。这说明人的身心发展具有( )。

A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性

答案：A。

(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性

阶段性是指个体在不同的年龄阶段体现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择，下一阶段的发展是在上一阶段发展的基础上产生的。因此，教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾，要有针对性。教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时应注意前后相邻阶段的衔接。

做题技巧：阶段性一定要体现出阶段和阶段之间的不同，阶段和阶段之间的主要矛盾是有差异的。例如：在教育活动中搞“一刀切”、“一锅煮”，对儿童的教育成人化，这就违背了阶段性，因为没有体现出阶段和阶段之间的不同。在此，结合一个例子来具体看一下阶段性和顺序性的差别，请看下面两种表述：1.在2、3岁的时候，儿童以感知动作思维为主;在小学阶段以直观形象思维为主;在中学阶段以抽象逻辑思维为主。2.人的思维的发展是从感知动作思维，到直观形象思维，再到抽象逻辑思维。其中1体现的是阶段性，因为体现到了阶段和阶段之间主要矛盾的不同;2体现的是顺序性，三种思维形式的发展有先后顺序。下面做几个题巩固一下。

1.在教育工作中，不顾学生的年龄特征和接受能力，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这违反了个体身心发展的( )规律。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性

答案：B。