http://qinghai.hteacher.net 2022-11-16 16:52 青海教师招聘 [您的教师考试网]
一、等级性VS象征性
等级性和象征性的区分看方向：
角度1：
等级性：强调阶层不同，教育不同
象征性：强调教育不同，阶层和地位不同
阶级性：学校教育为统治阶级所垄断
角度2：
等级性是把人分成三六九等;
象征性是指受教育者的目的不是为了获得知识，而是为了获得社会地位的象征;
例如：
1、六学二馆---鲜明的等级性(优选)+象征性
2、“以僧为师，以吏为师”--阶级性
3、学在官府--阶级性
4、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。
A.等级性
B.专制性
C.刻板性
D.象征性
【答案】A。
二、“教学相长”原则的区分
关于教学相长原则：涉及到本意和引申义;
1、本意：就是强调教师的教
出自《学记》，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自强也。
2、引申义：强调教师的教和学生的学的相互促进
涉及师生关系特征，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学;三是学生可以超越教师。
判断题：
《学记》所说的“教学相长”,本义是指教师的教与学生的学互相促进,共同提高。
【答案】错。
三、教育体制 VS 教育制度
教育体制是“教育行政管理体制”的简称，它是教育行政机构设置、隶属关系、权限划分等方面的体系和制度的总称，是指一个国家为配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
教育制度是一个国家在一定历史条件下形成的教育体系，以及为保证该系统的正常运行而确立的种种规范或者规定。教育制度一般包括学校教育制度和教育行政管理制度。
辨析：
教育制度是在一定历史条件下形成的体系，主要强调“姓”什么的问题。比如资本主义的单轨和双轨制，社会主义的分支制--反映根本
教育的体制是一种对各国结合具体国情对教育制度的落实和保障。--反映具体
例题
反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
【答案】C。
推荐阅读：
责任编辑：文文
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
