http://ningxia.hteacher.net 2023-01-25 15:27 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]
教育综合中的“大人物”
1.皮亚杰
（1）认知发展阶段论
（2）道德发展阶段论
他律道德阶段：不守恒不可逆;绝对的服从权威
自律道德阶段：自利性交换
（3）建构主义发展观(图式、同化和顺应)
（4）认知模式(对偶故事法)
2.巴甫洛夫
（1）记忆痕迹衰退说
（2）经典型条件作用理论
（3）无条件(刺激、反应)：先天的
条件(刺激、反应)：后天的
（4）条件刺激：
第一信号系统：物理性的
第二信号系统：以语言为中介的
（5）规律：获得和消退;分化与泛化
3.斯金纳
（1）操作性条件作用理论
（2）应答性行为：S-R——经典性条件研究的行为
操作性行为：R-S——操作性条件理论
→刺激是在行为之前还是之后
（3）强化规律
（4）负强化分为逃避和回避：
逃避：不良刺激出现; 回避：不良刺激未出现。
（5）程序教学法
4.布鲁纳
（1）结构主义、发现学习
（2）课程改革运动
（3）结构主义课程论
（4）学习观：一实质(主动形成认知结构)、三过程(获得、转化、评价)
（5）教学观：两理论(注重学科结构;发现学习)、四个原则(动机、结构、程序、强化)
教育综合中的“之父”
1.教育学之父：夸美纽斯
2.科学/现代/传统教育学之父：赫尔巴特
3.慈爱的儿童之父：裴斯泰洛齐
4.世界幼教之父：福禄贝尔
5.中国幼教之父：陈鹤琴
6.乡村幼教之父：陶行知
7.终身教育之父：保罗朗格朗
8.现代课程之父/课程评价之父：泰勒
9.教育心理学之父：桑代克
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责任编辑：宁夏分校
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