http://www.hteacher.net 2023-01-30 13:16 教师招聘网 [您的教师考试网]
1.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神”，这句话主要体现了教育的( )。
A.正向功能 B.负向功能 C.隐性功能 D.社会发展功能
1.【答案】B。解析：本题考查教育的功能。根据教育作用的性质，教育的功能分为正向功能和负向功能。教育的负向功能，也称消极功能，是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。根据题干中的关键词“束缚”、“扼杀”等，可知这句话体现了教育的负向功能。故本题选B。
A选项，教育的正向功能，也称积极功能，是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。与题干不符。
C选项，根据呈现形式，教育的功能分为显性功能和隐性功能。教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。题干描述属于预期之内的功能，是显性功能。
D选项，根据教育功能作用的对象，分为个体发展功能和社会发展功能。个体发展功能，也称教育的本体功能，指教育对个体发展的影响和作用。社会发展功能，也称教育的派生功能，指教育对社会发展的影响和作用，包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的个体发展功能在社会结构中的衍生。题干描述属于个体发展功能。
综上，ACD三项均与题意不符，故此题选B。
【知识点】教育学-教育的产生与发展-教育的概述-教育的功能
2.美国教育学家孟禄用( )批判生物起源说，他认为在原始社会中尚未有独立的教育活动，教育起源于儿童对成年人的“无意识模仿”。
A.心理起源说 B.劳动起源说 C.社会起源说 D.物种起源说
2.【答案】A。解析：本题考查的是教育的起源。教育的起源说包括神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说等等。
选项A，心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。
选项B、选项C，劳动起源说，也被称为社会起源说，该学说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。此学说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。
选项D，物种起源说不属于教育领域的名词，达尔文在《物种起源》中论述物种的演化是通过自然选择(天择)和人工选择(人择)的方式实现的。
题干中，批判生物起源说，强调教育起源于儿童对成年人的“无意识模仿”，属于心理起源说的观点。B、C、D三项均与题意不符，故本题答案选择A。
责任编辑：欣欣
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