特岗教师招聘考试练习题7

http://www.hteacher.net 2023-01-30 13:23 教师招聘网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

1.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是( )。

A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.说理教育法 D.品德评价法

1.【答案】A。解析：本题考查的是德育方法。

选项A，榜样示范法指的是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

选项B，陶冶教育法指的是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。主要强调的是对受教育者耳濡目染、潜移默化的影响。

选项C，说理教育法即说服教育法，指的是通过摆事实，讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。主要有语言说服和事实说服。

选项D，品德评价法指的是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制。包括奖励，惩罚，评比，操行评定。

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的意思是：“当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。”体现的正是用优秀管理者作为榜样，通过榜样的自身行为来影响被管理者。因此选项A正确。

2.“一题多解”“举一反三”等体现了思维类型中的( )。

A.直觉思维 B.集中思维 C.发散思维 D.聚合思维

2.【答案】C。解析：本题考查的是思维的类型。根据思维的逻辑性，分为直觉思维和分析思维;根据思维的指向性，分为聚合思维和发散思维。其中，发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。根据题干描述，“一题多解”“举一反三”正是发散思维的体现，故本题选C选项。

A选项，直觉思维也被称为“非逻辑思维”，是一种未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

B、D选项，聚合思维也称为集中思维、求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。

综上所述，选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

3.“情人眼里出西施”、“一俊遮百丑”是什么现象?( )

A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.投射效应

3.【答案】C。解析：本题考查的是印象形成效应。印象形成是指对人和事物进行归类，明确其意义，使自己的行为获得明确定向的过程。

选项A，首因效应强调在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。

选项B，近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。

选项C，晕轮效应强调当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，是对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。如果认知对象被标明是“好”的，他就会被“好”的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏”的，他就会被“坏”的光环笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。

选项D，投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。

题干中，“情人眼里出西施”、“一俊遮百丑”是根据个人的好恶得出一个人的某些方面好，认为其他方面也好，体现了晕轮效应。

ABD三项均不符合题意，故本题选择C。