http://henan.hteacher.net 2023-02-01 14:02 河南教师招聘 [您的教师考试网]
1.夸美纽斯在( )中提出了班级授课制。
A.《普通教育学》 B.《大教学论》
C.《教育论》 D.《教学与发展》
1.【答案】B。解析：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次对班级授课制进行研究，并确定了班级授课制的基本轮廓。
2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。故而要抓住这个关键时期进行教育。这一现象体现了儿童身心发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
2.【答案】D。解析：教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要教育思想的文献是( )。
A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》
3.【答案】B。解析：《学记》是中国也是世界上最早专门论述教育教学问题的著作。文中明确提出了“长善救失”“教学相长”“学不躐等”“不陵节而施”“藏息相辅”等教育思想。
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于( )。
A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论
4.【答案】A。解析：个人本位论提出确立教育目的的根据是人的本性，认为教育的目的是培养健全发展的人，根本目的是使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足。
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性。这说明学制的建立要依据( )。
A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平
C.青少年身心发展规律 D.民族和文化传统
5.【答案】C。解析：制定学校教育制度的依据主要有：①生产力发展水平和科技发展状况。②社会政治经济制度。③学生的身心发展特点。④人口发展状况。⑤本国学制的历史特点和外国学制的影响。其中，学生身心发展特点直接影响着入学年龄、修业年限及各级各类学校阶段的划分。
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责任编辑：欣欣
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