http://jilin.hteacher.net 2023-02-02 11:03 吉林教师招聘 [您的教师考试网]
杜威是教育学创立阶段的重要代表人物之一，在教师招聘考试中也是极其重要的考点，今天我们就一起来梳理有关杜威的思想。
一、人物介绍及评价
杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。杜威的思想曾对中国教育界、思想界产生过重大影响，也曾到访中国，见证了五四运动并与孙中山会面，培养了包括胡适、陶行知、张伯苓等一批国学大师和学者。
二、人物著作
《民主主义与教育》、《我的教育信条》、《我们怎样思维》、《经验与教育》
三、教育观点
1.三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”
2.教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。
3.从做中学
4.五步教学法：创设疑难情景(困难);确定疑难所在(问题);提出解决问题的种种假设(假设);推断哪个假设能解决这个困难(验证);验证这个假设(结论)。
5.教育无目的论：他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。
6.内在目的论和外在目的论
杜威把教育目的区分为两类，一类是教育过程以内的目的，另一类是教育过程以外的目的。前者是教育本身的目的或者说“活动里面的目的”，后者是从外面强加给教育活动的目的。
7.“教育适应生活说”
杜威反对将教育视为未来生活的准备。他认为，教育就是儿童现在的生活的过程，而不是将来生活的准备。
8.经验课程
主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
9.经验主义课程论
以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，教育不是为未来的生活作准备，“教育就是生活”“教育就是生长”，因此，学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，儿童在教育过程中始终处于中心地位，一切活动均要从儿童的生活中引出，儿童的经验应成为课程和教材的依据。
10.杜威学校的课程内容
杜威及其夫人在“杜威学校”为学生设计了四大类直接经验的课程内容，课程内容如下：
手工制作类的课程内容，如木工、金工、缝纫、烹调、园艺等;
语言社交类的课程内容，如游戏、俱乐部、表演等;
研究与探索类的课程内容，如历史研究、自然研究、专业化活动研究等;艺术类的课程内容，如乐队活动、乡村音乐会等。
【牛刀小试】
1.【单选题】“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是( )。
A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程
B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程
C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活
D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活
1.【答案】B。解析：本题考查杜威。杜威反对将教育视为未来生活的准备。他认为，教育就是儿童现在的生活的过程，而不是将来生活的准备。故正确答案为B。
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责任编辑：云云
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