http://sx.hteacher.net 2023-02-07 14:46 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
(一)自我意识的含义
自我意识是指个体对自己的心理、思维及行为活动的内容、过程及结果的自我体验、
自我认识、自我评价。自我意识是人格各部分整合和统一起来的核心力量，自我意识的
水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力。
(二)自我意识的成分
自我意识的结构是从自我意识的知、情、意三方面分析的，包括三种成分：
1.自我认识。即个体对自己的心理特点，人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。简而言之，就是对自己的各个方面认识。
2.自我体验。即个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。即在自我认识基础上产生的内心体验(阻止不良行为)。
3.自我监控。即属于自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。是个人对自己的行为、活动和态度的调控(促发良好行为)。
(三)自我意识的发展
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
1.生理自我
生理自我就是对自己生理属性的意识。生理自我是自我意识的原始形态，它使一个人把自我与非我区别开来。实际上就是能够做到区分主客体，知道哪些是我哪些不是我。比如说一周岁大的小朋友看到镜子里的小孩才知道是他自己。它始于儿童 1 周岁，到 3 周岁左右基本成熟。这是自我意识的发展的第一个飞跃期。
2.社会自我
社会自我是指个人对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种社会关系中角色、地位、权利、义务等的意识。儿童在 3 岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。个人在与他人的交往过程中，参加各种社会团体，并在其中扮演各种社会角色，逐渐产生了社会自我。对人际关系有了一定的认识。在对道德关系的认识上，由他律转到自律。
3.心理自我
心理自我是指个人对自己心理属性的认识，包括对自己的感知、记忆、思维、智力、性格、气质、动机、需要、价值观和行为等的意识。心理自我是从青春期开始发展和形成的。学生开始按照一定的行动目标和社会准则来评价自己。
初中生在日常生活中常常将很多心智用于内省;自我意识高涨，使其人格出现了暂时的不平衡性。这个阶段的学生可能会出现过分独立等自我意识发展的偏差，平时不愿意接受其他人的意见和建议，即使它是善意的。
高中生的自我意识的发展特点表现为：
(1)独立意向日趋强烈;
(2)在心理上将自我分成了“理想自我”与“现实自我”两部分;
(3)强烈关心自己的个性成长;
(4)自我评价成熟;
(5)有较强的自尊心;
(6)道德意识高度发展。
习题：
1.放学后，丽丽最后一个离开教室，她意识到最近雷雨天气较多，离开前需要检查
下窗户是否都关好了，这是自己作为班级成员的责任,表明其自我意识发展处于( )。
A.生理自我时期
B.社会自我时期
C.心理自我时期
D.精神自我时期
参考答案：B
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责任编辑：文文
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