http://shanxi.hteacher.net 2023-02-08 11:10 山西教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过演唱歌曲《可爱的家》，学生能够体会家庭的温暖与温馨，逐渐产生对自己家庭热爱的情感。
【过程与方法】
通过学唱歌曲《可爱的家》，并配以聆听，模唱等方式，学生在歌曲演唱中能够掌握换气方法。
【知识与技能】
体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。
二、教学重难点
【重点】
能够运用饱满的感情流畅的演唱整首歌曲。
【难点】
弱起节奏准确地把握以及在适当的位置进行换气。
三、教学过程
(一)新课导入
教师播放《我爱我家》片段，并提问：从这个电视剧片段中你能感受到一个什么样的家庭氛围呢?
学生自由回答。
教师总结：就像电视剧中表现的一样，我们的家庭都是非常温馨幸福的，有爱我们的家人，有可口的饭菜。那在在外的游子眼中，家又是什么样的呢?
顺势揭示课题《可爱的家》。
(二)初步感知
1.教师初次播放音乐，并提问：这首歌曲有着什么样的节奏呢?你能感觉到什么样的气氛呢?
学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度是平缓地，情绪是温馨地。
2.教师再次播放歌曲，并提问：这首歌曲的歌词表达了一个什么样的情感呢?
学生自由回答。
教师总结：表达了作者虽在外游历，但是对自己的家依旧充满着思念之情。不管身在何处，依然热爱、想念自己的家。
(三)学唱歌曲
1.发声练习，教师带领学生用“mi ma”为母音，以“1-3-5-3-1”为音节进行发声练习，提醒学生演唱时嘴角微微上扬，保持放松的状态。
2.教师弹奏钢琴进行范唱，学生跟随旋律小声哼唱，并哼唱开始之前，教师进行提问：观察乐谱，乐谱普的每个小节都一样吗?
学生自由回答。
教师总结：第一小节的时值最少，这一小节叫做弱起小节。弱起乐曲从弱拍或弱位开始，叫做弱起，第一条小节线之前的部分，叫做弱起小节;也有说法将从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。教师总结完毕后带领学生进行练习，保证学生能准确进行弱起小节的演唱。
3.教师带领学生再次演唱歌曲旋律，并提醒学生在恰当的地方进行换气，教师带领学生练习并做示范。
4.教师带领学生进行有感情地歌词朗读。
5.歌词朗读结束后，教师带领学生有感情地进行歌曲演唱。演唱结束后，教师伴奏，学生跟随伴奏再次有感情地演唱歌曲。在这里教师提醒学生要运用饱满的情绪，将对家庭的热爱与依恋表现出来。
(四)巩固提高
教师播放《可爱的家》英语版，让学生跟随音乐，用十分钟的时间简单地画一画自己的家庭。学生绘画结束后，教师邀请学生上台展示并说一说自己与家人的有趣的故事。
教师给予鼓励性的评价。
(五)小结作业
师生共同回顾本节课难点弱起节奏。回顾后教师总结：通过本节课的学习，同学们都了解了家庭给予我们的温暖，父母给予我们的关爱，因此，我们也要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈。
布置课后作业：将自己的画作展示给父母，并给他们唱一唱这首歌曲，再搜集一些其他有关爱家的歌曲下节课进行分享。
四、板书设计
推荐阅读：
责任编辑：欣欣
上一篇： 教师招聘初中音乐《采花》教学设计
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
