福建教师招聘考试：关于散文阅读解题的几点建议

http://fujian.hteacher.net 2023-06-18 10:40 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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一、分辨题材，把握大致方向

考场上阅读与平时的阅读训练是存在着差异的，在注重质量的同时，也要注重时间的掌控。一篇文章是一个整体，当你拿到一篇文章时，首先就要进行快速阅读全文，明确文体题材，大致把握文章的整体方向。

虽然阅读材料都属于散文，但不同类型的文章其内容主旨和思路也各有特点，比如《乡路》就属于写景抒情散文，在进行这篇文章的解题时就要注重描写和议论的表达方法，这类散文往往是寓情于景，在描写事物的同时往往隐喻着人生道理;《春天》就属于哲理散文，以种种形象来参悟生命的真理，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的观念。不同类型的散文的解题思路和解题方式都是不相同的，因此，在拿到一篇文章时，先要了解题材，只有这样，才能更好的体会作者的写作意图，把握主题思想。

二、寻找“文眼”，把握文章主旨

散文往往都是构思精巧，富有意境的，这种写得含蓄的散文往往都“文眼”。在做散文阅读时，最好能够找出揭示全文旨趣、窥看作者写作意图、显示主题思想的“窗口”，找到这个画龙点睛之笔，就能够很容易理清全文的脉络。

“文眼”是一个宽泛的概念，它可以是一个字、一句话，甚至句子、段落，也可能是一个细节、一缕情丝，但也并非每篇散文都有文眼。“文眼”的设置往往有三种情况，第一种可以是文章的标题、开头直接点题，开篇点明题旨。比如朱自清的散文名篇《背影》开头第一句“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影”设下文眼，领起全文。这一文眼与全文的感情基调密切融合，并且使文章疏密得当、结构合理。文眼还可以是文章的末尾，总结全文。有的作者并不急于自己的所思、所感，而是娓娓而谈，在读到结尾时，我们才恍然大悟;也可以暗藏于中心段落当中，要阅读全文，把握全文整体内容之后，才能找到。如《小橘灯》的中间自然段，“……这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。”就是本篇散文的文眼，置于文中，贯穿全篇。

散文具有题材广泛、结构自由、不拘一格的特点，我们在寻找“文眼”时，可以从位置来看，它常常出现在文首、文中、文首尾、标题等地方;还可以从“文眼”句的表达方式看，因为“文眼”往往蕴含这主题思想，所以在表达上常常是议论或是抒情句的出现。如《白杨礼赞》中的“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”这句议论便是文眼。找到文眼，接下来要做的就是弄清文章的思路，全面地理解文章的内容，最后对这些议论、抒情和叙事进行深入剖析，得出“文眼”的设置作者有着什么样的写作意图，抒发了作者怎样的感情等。

三、注意审题，带着问题思考

在考试答题过程中，阅读不仅考查考生对散文内容的理解，也考查考生的审题能力，因此，在做散文阅读时，考生应该在通读一篇文章之前或者之后，要对题目进行细审，其目的是带着思考进行阅读。而不是通读一篇文章之后，就根据题目直接到文中找答案。简言之，审清题干是阅读拿到的基本前提。

以《说起梅花》为例，有这样一个问题：“本文倒数第三段借助赏梅情境的变化来描写梅花的不同形态品质，作者借此写出了梅花怎样的品质和格调?(6分)”，这个问题可以提供我们三个信息，其一这是篇咏物抒情的散文;其二，倒数第三自然段作者从梅花情境的变化和形态的差异的描写，抒发了自己的感情;其三，从分值来看，我们可以大致推测出有三种不同的情境，每种情境对应着梅花不同的品质。带着这样一种思考去进行阅读，考生的思路很清晰，明确了问题的方向，推断了答案的内容，我们要做的就是整理和归纳了。

四、梳理归纳，巧妙解题

最后就到了答题这一步了，考生要切记，散文语言是很优美隽永的，但是作答时是不同于作文的，既不需要华丽的辞藻，也不需要形象的修辞，精炼的表述出对应问题的要点才是最重要的。

因此，我们在最后整理答案时，要注意两点，一是答案不可脱离文本，要在我们的作答中感悟到作者的情感，在平时的阅读练习中可以发现，有一部分题目的参考答案都是文章中所筛选的字词和语句所加工而成的，甚至有的题目在文中原封不动的抄写句子便可拿分。所以，在解题时不可脱离文章，自我发挥;第二要注意的是融会贯通。既然是整篇文章的阅读，文章则是一个整体，答题时不能片面的看，而是从文章本题出发，做到“瞻前顾后”，只有这样所得出的答案才越接近于标准答案。