http://sx.hteacher.net 2023-11-28 10:37 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
6.根据课程制定者或管理层次分类，课程可分为( )。(多选)
A.基础型课程
B.国家课程
C.地方课程
D.校本课程
7.在新课改理念下，无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。( )(判断)
8.义务教育课程方案中的“综合实践活动课”属于隐性课程。( )(判断)
9.有地方推出STEAM、创客教育、研学旅行等课程，引导学生走出校门，走向社会，在真实、多元、跨学科的社会情境中学习，这些课程体现了综合性和实践性。( )(判断)
10.简述新课程背景下教师职业角色的转变。(简答)
6.【答案】BCD。解析：本题考查的是课程的种类。根据课程制定者或管理层次分类(或根据课程设计、开发和管理主体)，分为国家课程、地方课程和校本课程。因此，
BCD三项正确。
A选项，基础型课程注重培养学生基础能力。属于根据课程任务的分类。
B选项，国家课程，由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。
C选项，地方课程，由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。
D选项，校本课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。
综上所述，A选项与题意不符，故本题答案为BCD。
7.【答案】√。解析：本题说法错误。
知识属于人的认识范畴，是人在社会实践中形成并得到检验的。从这个意义，上讲，“知识”更像动词(即知识乃是一种“探究的活动”)，而不是名词(即知识是绝对的、不变的“结论”)。换言之，无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，离不开认识主体的活动。学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。为此，必须拆除阻隔学校与社会、课程与生活之间融会贯通的藩篱。因此，本题说法正确。
8.【答案】×。解析：本题考查的是课程的类型。根据课程的呈现方式，可以将课程分为显性课程和隐性课程。显性课程是指学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程，显性课程的特征是计划性，这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。隐性课程是指学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、隐蔽性、潜在性、多样性、广泛性、不易觉察性、非系统性等特点。“综合实践活动课”是有目的有计划地列在课程方案中的课程，属于显性课程。因此，题干说法错误。
9.【答案】√。解析：本题考查的是对课程特点的理解。多种课程要求学生在多种环境学习，体现综合性，同时又需要在社会情境中学习，体现实践性，故本题表述正确。
10.【参考答案】
新课程背景下教师职业角色的转变包括以下四点：
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
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责任编辑：文文
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