http://sichuan.hteacher.net 2024-02-17 11:26 四川教师招聘 [您的教师考试网]
40.我国学者对隐性课程的研究始于20世纪80年代中期，简述隐性课程的特点。
(1)非计划性;
(2)非预期性;
(3)随机性。
41.简述制约课程的因素。
总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求);
(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平);
(3)学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学习者身心发展的需求)。
此外，课程理论也是制约课程的因素。
42.简述课程目标的来源。
(1)学习者的需要;
(2)当代社会生活的需求;
(3)学科知识及其发展。
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