http://www.hteacher.net 2024-03-01 11:31 中国教师资格网 [您的教师考试网]
| 介入的角色定位 | 非支持性 （消极被动） | （1）不参与者；（2）导演者 |
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支持性 （积极正面） | （1）旁观者；（2）舞台管理者； （3）共同游戏者；（4）游戏带头人 |
| 介入的时机 | （1）当幼儿游戏出现困难时介入； （2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入； （3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时； （4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时 | |
| 介入策略 | 参与式介入 | （1）平行式介入 （2）交叉式介入法 |
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材料指引 | 提供材料，促进游戏的延续和提升 |
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语言指导 | “询问式”“建议式”“鼓励式”“澄清式”“邀请式”“角色式”“指令式” |
| 介入方式 | 以自身为媒介 | （1）游戏者（最佳介入方式） （2）旁观者：以教师身份干预 |
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以材料为媒介 | 提供材料 |
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以儿童伙伴为媒介 | 利用儿童伙伴 |
| 介入的注意点 | （1）分层次指导 （2）慎扮“现实代言人”角色 （3）及时退出 | |
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责任编辑：欣欣
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