http://anhui.hteacher.net 2024-03-01 17:26 安徽教师招聘 [您的教师考试网]
一、考试目标与要求
(一)考试目标
1.考查中学语文教师应具备的学科专业素养。
2.考查高等教育与中学语文教学内容相关的专业知识。
3.考查中学语文教师所必需的学科课程教学知识和能力。
(二)考试要求
考试要求分为六个能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究创新。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。对以上六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、考试范围与内容
考试依据教育部《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育语文课程标准(2022年版)》以及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、写作和中学语文课程与教学论等课程的一般要求，结合中学语文教学实际，确定考试内容。
(一)学科专业素养
1.中学语文教学内容
(1)识记并正确书写现代汉语常用字的字音、字形
(2)正确使用词语(包括熟语)
(3)正确使用标点符号
(4)辨析并修改病句
(5)正确使用常见的修辞手法
(6)语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
(7)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并熟练运用
(8)理清文章思路，理解、分析主要内容
(9)体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
(10)赏析作品内涵，品味语言艺术
(11)阅读议论文，能区分观点与材料，并发现二者之间的联系
(12)阅读新闻、说明文、非连续性文本等，筛选、整合文中的信息，并得出有意义的结论
推荐阅读：
责任编辑：欣欣
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
