广东教师招聘：小学心理健康《认识情绪》教案

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:46 广东教师招聘 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.认知目标：通过教学，学生了解情绪的含义，认识人类情绪的多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

2.情感目标：学生感受不同的情绪状态。

3.行为目标：学生能够通过一定的外在表情或状态判断自己或者他人的情绪。

二、教学重难点

1.教学重点：了解情绪的含义和类型，感受不同的情绪状态。

2.教学难点：借助外在表情或状态来判断自己或者他人的情绪。

三、教学准备

小短片《苍蝇的一分钟生命》;背景轻音乐。

四、教学过程

(一)暖身活动：情商和智商

1.理论展示

2.交流讨论

(1)评估自己属于哪种类型的人?分别说说A、B、C、D四种类型的人个人的发展方面都有哪些不同?

(2)现在的高中生在情商和智商上哪方面更有优势，哪方面还比较欠缺?

学生评估自己的类型，并和小组成员交流讨论。

3.教师小结

(1)现在的大部分学生智商都比较高，但是情商方面有待提高。

(2)情商的情指的是情绪，从而引出情绪。

(二)主题活动一：情绪的定义

1.视频展示

观看短片《苍蝇的一分钟生命》。视频中“砰”的一声，一只苍蝇破壳而出，兴奋不已，但此刻头上却煞风景地出现了一分钟的倒计时，显示它只有一分钟的生命。紧接着，苍蝇亲眼目睹了前辈的死亡，这花费了一秒。时间开始变得急促起来，小苍蝇捉起前辈的“死前必做的事情清单”，开始浏览了起来，事情好多，只能分秒必争。好忙，好忙，这个刚做完就要赶着去做下一件事，不能歇不能停，一歇一停又会是一秒。小苍蝇虽然一直在加快自己的速度跟时间追逐，但还是没能完成清单上的全部内容。在人生的最后一秒，它陷入了绝望，以为自己的生命已经走到了尽头，却被一滴松脂永远锁定在了生命的最后一秒，它终于完成清单里最后三件事情，看星星、成名以及拍一部电影。

2.交流讨论

学生拿出纸和笔，根据刚才短片中的情绪以及自己能想到的情绪都写在纸上(为之后的情绪表演做铺垫，不然学生表演的时候再想情绪词语会受局限)，让学生说说自己都写了哪些词语。

3.教师小结

我们每个人都会有很多的情绪，那么什么是情绪呢?

(1)刚开始苍蝇看到自己头顶的数字的好奇，有了刺激情景;

(2)看到旁边的苍蝇死掉之后的觉悟(认知)以及恐惧内心体验，以及随后的行为及表情变化(行为反应)。

情绪是由一定的情景刺激而引发的认识变化，并伴随相应的内心体验和行为反应。

(三)主题活动二：如何识别情绪

1.活动流程

(1)学生根据自己的生活经验，讨论我们如何识别别人的情绪状态?并举例。

(2)小组展开讨论，选出代表，与全班分享观点。

2.教师小结

我们可以通过面部表情(怒目圆睁、咬牙切齿、喜笑颜开……)，肢体动作(手舞足蹈、怒发冲冠、拍案而起……)，语音语调(情绪“副语言”)，来判断别人的情绪。

(四)主题活动三：情绪识别练习

1.活动流程

让学生以组为单位，在组内进行情绪识别的练习。要求每个学生做3个情绪状态的表情，让其余的人猜，如果猜错，情绪表演者需要重新表演，依次轮流进行，每个组员都要参与。

2.交流讨论

教师提问：在刚才的情绪表演活动中有猜错或者被别人猜错表情的情况，大家知道原因是什么吗?

学生回答。

3.教师总结

一般情况下我们可以通过面部表情、肢体动作以及语音语调来判断别人的情绪状态，但是有时候情绪状态的识别还需要在特定的情景中来判断，比如有的人明明很开心，然而笑着笑着就哭了，如果只通过他哭的状态来判断的话就会出现错误。

(五)总结与升华

教师总结：今天我们了解了情绪的含义及不同的类型，认识到了人类情绪的多样性。希望经过今天的活动，可以帮助大家借助外在表情或状态，来判断自己或者他人的情绪。

五、板书设计

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