教师招聘面试说课稿：《寄情山水》（初中美术）

http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 17:02 河北教师招聘 [您的教师考试网]

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【参考设计】

《寄情山水》说课稿

各位评委老师：

大家好!我是初中美术组的XX号考生，今天我说课的题目是《寄情山水》，下面开始我的说课。

一、说教材

教材是沟通教师与学生的桥梁，分析好教材是上好一堂课的前提和基础。我说课的内容选自人民教育出版社初中美术八年级上册第3单元第3课，本课属于造型·表现学习领域，内容主要是引导学生欣赏名家山水画作品，感受山水画的意境，并学习三远法以及山石树木云水的表现方式。这节课的学习能够培养学生热爱祖国大好河山的积极情感，并且使学生在中国画的笔墨运用上更进一步，提高造型表现能力。

二、说学情

交互式学习要求教师充分了解自己的学生，不了解学生的情况，课堂设置得再丰富也只是教师一厢情愿的自我表演。八年级的学生对美术的认识有了一定深度，加之在本单元已经积累了一定的中国画的基本知识，本堂课能让他们温故知新，从而对中国山水画的学习和研究更深一步，提高美术素养。

三、说教学目标

结合学生情况和教材内容，我制定了如下三维目标：

知识与技能：欣赏山水画，体会其中的意境，并学习“三远法”和树木山石云水的画法，创作一幅布局合理的山水画作品。

过程与方法：欣赏、自主探究、小组讨论等方式，能够在创作山水画中提高布局能力和笔墨造型能力。

情感态度和价值观：感受中国山水画画家寄情山水的高雅情感，热爱祖国大好河山。

四、说教学重难点

基于教学目标和教学内容，我设置了如下重难点：

重点：欣赏山水画，尝试运用“三远法”和山石、树木、云水等要素的画法表现一幅山水画作品。

难点：理解和表现“三远法”，并笔墨表现寄情山水的意境。

五、说教学方法

为践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学本位思想，我将采取多媒体辅助教学法、小组讨论法、比较分析法、自主探究法和示范教学法这几种教学方式。多种方法有效串联，能够将课堂有机地组织在一起，带给学生更丰富的体验。

六、说教学准备

美术课堂相比其他学科需要更多直观的工具帮助学生理解，因此我还准备了：多媒体课件、中国画的相关工具等。

七、说教学过程

活动一：谈话分享，导入新课

我将以“祖国的大好河山”为主题，请学生分享自己的游览经历，并说说看到的景色以及带给人的不同感受。学生回答后，引导他们利用中国画的方式来记录这些景色，引出中国山水画，进而引入课题《寄情山水》。轻松愉悦的谈话能够营造良好的课堂氛围，让学生对接下来的课堂内容享受而期待。

活动二：初步感知，体会意境

接下来，我会在多媒体展示黄山的摄影作品，以及中国画作品黄永玉与陆俨少的《黄山图》，请学生寻找实景与山水画之间的相同与不同点，感受艺术作品中山水的魅力。学生可以看出内容一致但中国山水画中欣赏角度和山体着色都有一定变化，给人神秘、开阔和超脱之感。从而对山水画中的意境有了一个初步的了解。

紧接着我会出示黄宾虹的《山水》、张大千的《慈湖图》及李可染的《漓江山水》，请学生根据山水画画面展开诗词大会，为意境不同的山水画作品赋诗作对。既增加课堂的趣味性以及和其它学科的综合性，也激发了学生的想象力，加深他们对寄情山水的意境体会。

活动三：形式分析，自主探究

播放山水画中同一景色不同角度的布局，请学生说说这些角度给人哪些不同的感受?学生对比观察后可能给出高远雄伟壮丽、深远纵深幽静、平远开阔的答案。我会让他们在感受的基础上尝试勾勒草图，体会“三远法”突破时空的创造性。最后，带领学生小结“三远法”的概念：自山下而仰山巅，谓之高远;自山前而窥山后，谓之深远;自近山而望远山，谓之平远。

接着继续引导学生结合前面讲过的笔墨技巧，根据教材上展示的山石、树木和云水的步骤技法示例图尝试以小组为单位探究山石、树木和云水的表现手法。并请个别小组代表分享发现的创作技法：山石树木和云水要用勾皴点染表现其纹理和质感;布局应互相呼应、顾盼生姿。

学习树木山石云水的画法和三远法的布局是画好一幅山水画的前提和基础，这样一步步引导学生自主探究和小组合作探究，既提高了他们的自主学习能力，也吸取了其它同学的思维亮点。充分体现了将课堂还给学生，以学生为主体，让他们互相启发的教学理念。

活动四：教师示范，学生实践

在学生创作之前，为了帮助学生掌握作画步骤，明确操作过程中的注意点，我会先示范写意山水画的布局方法及步骤，演示如何将景色合理布局在同一幅画面之中。重点讲解表现山石树木和云水的呼应、顾盼的方法。这一过程体现了教师的主导地位以及对学生的引导，能在一定程度上提高学生的观察能力和笔墨造型能力。在此期间我会巡视指导，积极发现学生中的作品，并对部分学生进行技法指导。

活动五：主题展览，交流评议

学生完成之后，我会请小组选出作品向全班同学展示，以“寄情山水”为主题进行鉴赏活动，请其他学生从“三远法”的布局、景物的勾皴点染、意境营造等多方面欣赏交流。最后我对全班同学的作品进行总评。小组推选、生生互评和师评的方式能够帮助学生更全面的认识到自己的亮点和不足，形成求真务实、不断进取的良好课堂氛围。

活动六：课堂总结，开放作业

最后，我会请一位学生带领其他同学一起梳理本堂课的重点内容，让学生认识到祖国大好河山的壮美。为了培养学生发现美的眼睛，最后我会布置这样的课后作业：拍摄一张周围美丽景色的照片，下节课与同学们一起分享。这样的作业能让他们感受到艺术源于生活，高于生活，最后又回归自然与生活。进一步体会美术和生活的紧密联系，感受艺术创作的乐趣。