江西教师招聘语文课程与教学论—语文教学设计试题3

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-21 14:38 江西教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗?(课件出示一组美丽的花儿图片)你们觉得这些花怎么样?(学生自由发言)老师告诉你们，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。那你们想不想去看看它们的学校?(学生自由发言)这节课我们就一起学习《花的学校》。

二、初读课文，整体感知

(一)解决字词

1.自主探究：自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺;用查字典或联系上下文的方法理解词语。

2.检查反馈：学生交流学习情况，教师重点指导书写“落、荒、舞、够”。

(二)了解内容

提问：这篇课文可以分成几部分?每部分主要讲了什么?

要求：学生通读课文，做好标记，举手回答。

明确：第一部分(第1-2自然段)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

第二部分(第3-4自然段)：想象上课时，花朵们关了门在认真做功课。

第三部分(第5-6自然段)：想象雨来放假时，花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。

第四部分(7-9自然段)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。

三、赏析花的学校，品味花的可爱

出示任务：画出你最喜欢的句子，旁边写写自己的感受。

根据学生反馈出示句子：

①一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿地上跳舞、狂欢。

②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

③雨一来，它们便放假了。

④当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

⑤树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

(一)感受花的狂欢

1.提问：“狂欢”是什么意思?想象一下花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景。

要求：学生自由读相关句子，用横线批注出重点词语，举手回答。

明确：狂喜、狂热、欢乐等。

2.启发想象：教师启发学生把自己当成那些花，想象如果让你狂欢，你会怎么做。

要求：学生自由发言，教师鼓励表扬。

例如：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心!

3.提问：作者在描写雷云、东风、树枝的时候用了什么修辞手法?从句子中我们能感受到什么?

要求：学生朗读相关语句，相互交流讨论，举手发言。

明确：运用了拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气。

4.提问：天气如此恶劣，花儿们害怕了吗?为什么?

明确：花孩子不但不害怕，还很愉快。因为雨一下，它们就放假出狂欢了。

5.说话练习：你在学校里最开心、最快乐是什么时候?

要求：学生联系生活经验，讨论交流，进行说话练习，并举手回答。

6.朗读体会：齐读课文，读出花的欢乐。教师相机指导。

(二)感受花的调皮可爱

1.提问：什么时候花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?

明确：雨一来，他们便放假了。

2.仿写句式：请使用“一……便……”造句。

要求：学生结合所学词句，自由造句，教师点名回答。

例如：上课铃声一响，全班同学便安静下来。

3.提问：这些花孩子冲了出来做什么?你看到了怎样的花儿?

要求：学生朗读相关语句，自由发言。

明确：这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。看出了花的可爱、活泼、调皮。

4.想象补白：想象花儿被老师罚站的故事。(思考角度：谁是它们的老师?老师为什么要罚站?花儿们的学校是什么样的?)

要求：学生自由发言，教师相机指导、评价。

5.朗读体会：齐读课文，读出花的调皮、可爱。教师相机指导。

四、巩固拓展，提升认知

1.下面让我们展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。

2.拓展阅读：出示泰戈尔散文诗《榕树》片段，读一读，体会奇特的想象。

五、归纳总结，深入理解

请学生各抒己见，谈谈学了这篇课文之后的感受。教师补充：大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂……它们就是花儿。在作者广阔的想象中，这些花儿和大家一样，也有自己的学校，也一样需要上课做功课，也同样活泼顽皮。希望大家也能像作者一样，用心聆听大自然的语言，感受大自然的奇妙!

六、实际演练，分层作业

1.运用拟人的手法，写一写自己喜欢的植物。

2.阅读《新月集》，从中挑一篇你喜欢的，说说它写了什么。

板书设计：