http://beijing.hteacher.net 2017-03-01 14:20 北京教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题 (每小题1分，共20分。)
“教育从它的起源来说是一个生物学的过程，不仅一切人类社会有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式的教育。我们之所以把教育称之为生物学的过程，意思就是说，教育是与种族需要、种族生活相适应、天生的，而不是获得的表现形式;教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这段关于教育起源的话表明的观点是( )
A、心理起源说 B、生物起源说 C、劳动起源说 D、本能起源说
2.儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第 5 个月到第 11 个月之间，这说明人的身心发展具有( )
A、不平衡性 B、个别差异性 C、顺序性 D、阶段性
3. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自 ( )
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、洛克的《教育漫话》
C、卢梭的《爱弥儿》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
4. 下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()
A、凯洛夫的《教育学》
B、赞可夫的《教学与发展》
C、巴班斯基的《教学过程最优化》
D、杨贤江的《新教育大纲》
5. 教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是( )
A、社会性 B、历史性 C、阶级性 D、民族性
6. 根据教育作用方向可分为正向功能和负向功能，根据作用的呈现形式可分()
A、个体功能与社会功能
B、正向作用于负向作用
C、显性功能与隐形功能
D、积极作用与消极作用
7. 某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育
A、既有正向显性功能，又有正向隐形功能
B、既有负向显性功能，又有负向隐形功能
C、既有正向隐形功能，又有负向隐形功能
D、既有正向显性功能，又有负向隐形功能
8.教育具有自身独特的规律，具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性，这包含了()
A、教育独立论 B、教育万能论 C、人力资本论 D、筛选假设理论
9.如果一个人生下来无大脑，就不会有思维的机制，无法学习科学文化知识。这说明遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的()
A、主导因素 B、生理前提 C、决定因素 D、内部动力
10.一些实例现实，对“兽孩”进行的补救教育都很不成功。这表明人的发展具有( )
责任编辑：yangyang
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