2017年商丘永城市教师招聘考试试题解析

http://henan.hteacher.net 2017-11-14 13:13 河南教师招聘 [您的教师考试网]

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　　一、单项选择题

　　1.B【图图解析】智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。其根本任务是发展学生的智力。

　　2.D【图图解析】人是最终目的，所以教育现代化的最高目的是实现人的现代化。

　　3.B【图图解析】高速发展期说明在儿童身心发展进程中发展速度不相同，与不平衡性的含义相统一。

　　4.A【图图解析】“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

　　5.C【图图解析】学校的精神或观念文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。

　　6.D【图图解析】题目中提到了在教学过程中进行评价，这类评价属于形成性评价。

　　7.B【图图解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。第斯多惠的描述表明教学要遵循循序渐进原则。

　　8.A【图图解析】人本主义心理学家罗杰斯将心理咨询的临床法引入教学领域，创立了非指导性教学模式，这种模式主张“学生中心”，“学习自由”，“给学生安全感”，“排除对学习者自身的威胁”，营造出一种安全、自由、平等的环境和气氛。

　　9.C【图图解析】领会知识是教学过程的中心环节，理解教材又是领会知识的中心环节，因此理解教材是教学过程的中心环节。

　　10.A【图图解析】班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。

　　11.B【图图解析】17世纪捷克教育家夸美纽斯，对班级授课制予以了系统的理论描述和概括，奠定了它的理论基础。

　　12.A【图图解析】班级组织建构的原则有三个：有利于教育的原则，目标一致的原则，有利于身心发展的原则。其中有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。

　　13.C【图图解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，所以班主任的工作是从了解和研究学生开始的。

　　14.C【图图解析】美国管理大师彼得·德鲁克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念。

　　15.B【图图解析】班主任工作的首要内容是对班集体和个人进行思想品德教育，因此班主任首先要有育人意识。

　　16.A【图图解析】考查课程标准的概念。课程标准，是以纲要形式编订的有关学科教学的指导性文件。它包括学科的性质和地位、教学目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法建议等若干部分。

　　17.C【图图解析】政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者发展并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展，有时与社会同步发展。

　　18.C【图图解析】1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。

　　19.D【图图解析】“劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出的关于分工的思想， “劳心者”即脑力劳动者，他们是管理别人的，而“劳力者”即体力劳动者，他们则只能是被别人管理，孟子认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的。这种观点将教育与生产劳动相隔离。

　　20.A【图图解析】传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”。

　　二、多项选择题

　　21.ABC【图图解析】几种注意交替使用有利于学生集中注意，所以D选项错误。其余三项均可以帮助学生集中注意。

　　22.ABCD【图图解析】文章中间的部分记忆效果不如文章开头和结尾，这就是材料的序列位置效应，其原因是文章中间部分在记忆时受到了文章开头和文章结尾部分的材料的干扰，前者就是前摄抑制，后者就是倒摄抑制。因此，此题选ABCD。

　　23.ABC【图图解析】想象的主要加工方式有黏合、夸张、拟人化和典型化。

　　24.AB【图图解析】动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务难度适中时，动机强度的最佳水平点适中;在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

　　25.ABC【图图解析】良好意志品质的特征有：自觉性(独立性)、果断性、自制性和坚韧性。

　　三、判断题

　　26.√【图图解析】教师是素质教育的直接实施者，因此推行素质教育的关键在于教师的素质。

　　27.×【图图解析】劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

　　28.×【图图解析】社会中心课程论主张课程的最终价值是社会价值，主张围绕重大社会问题来组织课程内容。

　　29.√【图图解析】考查智育的概念。

　　30.×【图图解析】《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

　　31.×【图图解析】班集体必须具有四个基本特征：(1)明确的共同目标;(2)健全的组织结构;(3)共同的生活和活动准则;(4)班级成员之间平等、心理相容的氛围。仅仅有了班级组织，不能标志班集体已经形成。

　　32.√【图图解析】培养目标，即在教育目的的指导下，依据学校的层次、性质、人才培养的具体质量规格的不同，形成的不同学校的培养目标。即根据各级各类学校任务确定的对培养的人特殊要求。

　　33.√【图图解析】教育的民主化追求让所有人受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。

　　34.×【图图解析】捷克教育家夸美纽斯在1632年出版了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作，这也标志着教育学开始了独立探索时期，但还远没形成“科学教育学”。直到赫尔巴特的《普通教育学》出版，才使得教育学从哲学中独立出来，成为一门独立的科学。因此，“科学教育学的奠基人”应该是德国教育家赫尔巴特。

　　35.√【图图解析】泰勒被称为“课程评价之父”。

　　四、简答题

　　36.【答案要点】

　　(1)中小学德育工作的任务有：

　　①培养学生树立坚定正确的政治方向。

　　②引导学生逐步树立科学世界观和人生观。

　　③逐步使学生具有社会主义的基本道德品质和法纪观念及养成文明行为习惯。

　　④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理。

　　(2)中小学德育工作的内容：思想教育，道德教育，政治教育，心理健康教育。

　　37.【答案要点】

　　教学过程的基本规律有：

　　(1)直接经验与间接经验相结合(间接性规律)

　　(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)

　　(3)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律)

　　(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)

　　38.【答案要点】

　　影响能力形成发展的因素有：

　　(1)遗传与营养

　　(2)产前环境和早期经验

　　(3)环境和教育

　　(4)社会实践

　　(5)主观努力

　　39.【答案要点】

　　促进教师专业发展的途径有：

　　(1)观摩和分析

　　(2)微格教学

　　(3)教学决策训练

　　(4)教学反思训练

　　(5)教师行动研究

　　五、论述题

　　40.【答案要点】

　　(1)在教学观念上，真正确立起以学生为主体的意识;

　　(2)将培养学生具有全面、和谐发展的素质作为教学目标;

　　(3)在教学内容上，着眼于课程的综合化;

　　(4)在教学过程上，着力于奠定学生终身发展的基础。

责任编辑：河南分校