特岗教师招聘《教育理论基础》模拟题五

http://www.hteacher.net 2021-08-16 19:08 教师招聘网 [您的教师考试网]

4.教师劳动的创造性主要体现在( )。

A.进行科学的发现 B.进行技术的发明

C.探索未知领域 D.创造地运用教育规律

4.【答案】D。解析：本题考查的是教师劳动的创造性。教师的劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，选择适合的教学方法达到最优的教育效果。

教师劳动的创造性主要表现在对教学内容的再加工、教学方法的选择及教学机制上。教师要根据所教学生的不同特点、兴趣、爱好对教学内容进行再加工，以便于更好地激发学生的学习兴趣，完成教学任务;俗语说“教学有法，教无定法”，教师要随着社会的发展和学生的成长，立足现实，不断发现和创造性地运用有效的教育方法和手段;虽然教师上课前都会备课，但是面对活泼多变的学生，教师不可能把课堂所有发生的事情都提前预料到，每天、每堂课都会发生教师预想不到的事情，这就要求教师能够迅速作出判断，将突发的教育事件变为教育契机，变不利为有利，这就要求教师有较好的观察能力、综合能力、驾驭能力和创造能力。

综上，D项为正确选项。

5.影响教师教育教学活动成效的最直接因素是( )。

A.语言表达能力 B.对教学过程掌控能力

C.管理学生能力 D.教育技术运用能力

5.【答案】A。解析：本题考查的是教师的职业素养。其中，能力素养包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。

A选项，表达能力是否良好，是直接影响教学活动成功与否的关键。教师的语言表达能力的强弱，直接影响着教师主导作用的发挥，也直接影响着学生语言和思维的发展水平。它要求教师要准确、简练，具有科学性;清晰、流畅，具有逻辑性;生动、形象，具有启发性;语言和肢体语言的巧妙结合。与题意相符，故正确。

B选项，教育教学能力要求教师要善于制订教育教学工作计划，编写教案，组织教材，以加强教育教学工作的预见性、有序性;教师还要善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成;教师还要善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，使各方面相互配合，进行教育资源的整合。但对教学过程掌控能力并非是影响教师教育教学活动成效的最直接因素。与题意不符，故排除。

C选项，组织管理能力要求教师要有确定合理目标和计划的能力，教师要有引导学生的能力。但管理学生能力并非是影响教师教育教学活动成效的最直接因素。与题意不符，故排除。

D选项，教师应当具备运用现代教育技术手段的能力。但教育技术运用能力并非是影响教师教育教学活动成效的最直接因素。与题意不符，故排除。

BCD均与题意不符，故本题选择A。

6.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是( )。

A.民主型 B.仁慈型 C.放任型 D.专断型

6.【答案】D。解析：本题考查的是师生关系的基本类型、。勒温曾在1939年将教师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。李皮特和怀特对教师领导方式进行研究分类，分成强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型和民主型。

选项A，民主型指的是师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。这种模式下，学生的典型反应是学生喜欢学习，喜欢同别人尤其喜欢同教师一道学习;学生学习的质和量都很高;学生互相鼓励，而且独自承担某些责任;不论教师在不在课堂，学生的努力程度适中。

选项B，仁慈型教师虽受学生爱戴，但如果出现仁慈专断的领导，会使学生所有的活动依教师指示，不会主动学习与创造。

选项C，放任型指的是师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。这种模式下，学生的典型反应是不仅道德差，而且学习也差;学生中有许多推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒的行为;没有合作;谁也不知道应该做些什么。

选项D，专断型指的是师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。这种模式下，学生的典型反应是屈服，但一开始就不喜欢和厌恶这种领导;推卸责任是常见的事情;学生易激怒，不愿合作，而且可能会在背后伤人;教师一离开课堂，学习就明显松垮。

题干中教师在课堂时，学生不声不响，教师离开后，纪律立即松懈属于专断型模式下学生典型的反应，ABC均不符合题意，故本题选D。

7.一位教育工作者的真正威信在于他的( )。

A.权力 B.威严 C.权威 D.人格力量

7.【答案】D。解析：本题考查师生关系。

学校的教师对孩子的发展有着特别的意义。教育工作者作为一个个人，作为社会中的一个人，对成长中的儿童和青少年有着巨大的又是潜移默化的影响。但这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，这会对学生产生终身影响。同样，学生不仅对教师的知识水平、教学水平作出反应，对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应，用各种形式表现他们的评价和态度。这对从事教育工作的人来说确实是其他任何职业都无法比拟的精神挑战。故本题选择D。

8.新课程改革提倡新型师生关系，新课程中具有现代师生关系模式的是( )。

A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式

8.【答案】A。解析：解析：本题考查的是建立新型师生关系。新型师生关系的特征包括：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

选项A，合作学习模式是指学生在尽可能小的小组中展开学习活动，而且是在没有教师直接、即时管理的情况下进行学习，小组成员间相互依赖、相互沟通、相互合作、共同负责地学习某些学科性材料，从而达到共同目标的一种学习模式。合作学习的师生关系是民主平等的师生关系，教师在教学活动中不是课业的命令者，而是引导者。在教学过程中，教师用充满激情的对学生的充分尊重和热爱来营造出一个宽松的课堂气氛，学生在这个环境中能够充分地表达自己。在这个环境中，教师关注每个学习小组的活动，全身心地投入其学习活动之中，教师以对学生的尊重和其闻道在先的角色性质而赢得学生的尊重和信任，以博大的胸怀接纳每个学生，又以灵活智慧的课堂组织技巧促使每个小组的学生都能在学习、研究和讨论中平等地参与，各显其长，同时又促使小组之间的合作和竞争活动的展开。教师的这种民主平等是针对学生具体发展情况而有效地实施的，对待不同特点的学生应有不同的方法。

选项B和选项C，是学生评价机制有两种模式——平等模式和管理模式。平等模式是指高校和学生处于平等的教育法律关系中，同是学生评价机制的主体，享有对等的权利和义务，高校仅是为了教育的目的而对学生进行评价，具有明显的民事性质;管理模式则是高校和学生处于隶属的行政法律关系中，虽然同是学生评价机制的主体，但权利义务并不对等，高校对学生进行评价不仅是为了教育的目的，更是为了教育管理，具有行政性质。

选项D，授受模式更多指的是教学上的老师传授，学生接受的一种传统模式。

现代师生关系倡导民主平等，而合作学习最能体现民主平等，新课程中具有现代师生关系的模式是合作模式。B、C、D选项均不符合，故本题答案为A。

责任编辑：郭爽