新疆教师招聘考试大班健康活动《蔬菜朋友》说课稿

http://xinjiang.hteacher.net 2021-12-09 11:00 新疆教师招聘 [您的教师考试网]

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各位评委老师：

上午好!

我是来应聘幼儿教师的05号考生。今天，我说课的题目是：《蔬菜朋友》。下面我将从活动背景、活动方法、活动准备、过程设计、活动延伸、设计理念这六个方面展开我的说课。

一、活动背景

首先是教材分析，《蔬菜朋友》是健康领域幼儿园大班上册身体保健方面的内容。蔬菜是儿童日常饮食生活中不可缺少的一部分，生活中，幼儿会根据自己的口味喜好选择食用蔬菜，因此有很多小朋友偏食、厌食、不喜欢吃蔬菜。《蔬菜朋友》这一活动的安排，既可以让幼儿认识生活中常见的蔬菜、了解蔬菜中的营养，也能培养儿童爱吃蔬菜、多吃蔬菜的好习惯。纲要中明确提出把促进幼儿的健康放在工作的首位。本次活动正是通过结合幼儿的日常生活，对其进行营养和保健教育。

为了促进幼儿的全面和谐发展。不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能有的放矢。大班幼儿的思维以具体形象为主，初步的抽象逻辑思维开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。幼儿已经能够从已有的生活经验认识了一些常见的蔬菜，本次活动采用了游戏化教学的形式，充实幼儿关于蔬菜的认知体系，养成多吃蔬菜的习惯。

活动目标是教学活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了如下三维目标：

认知目标：幼儿能够认识多种蔬菜，能够说出萝卜、西红柿、莲藕等蔬菜的名称，了解蔬菜中含有大量的粗纤维、维生素等营养元素，知道多吃蔬菜的有益之处。

能力目标：通过找伙伴等游戏活动，幼儿能够辨别可以生吃的蔬菜和不可以生吃的蔬菜。

情感目标：幼儿通过对蔬菜的认识及了解，培养爱吃蔬菜的习惯，愿意多吃蔬菜。

根据以上对教材地位和作用以及三维目标的分析，我确定了本次活动的重点和难点。重点是认识生活中常见的蔬菜及多吃蔬菜的重要性。难点是辨别可以生吃的蔬菜和不可以生吃的蔬菜。

二、活动方法

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我主要采用观察讲解法和游戏法来展开教学活动，让幼儿在自主探索活动中获取知识，获得经验;在游戏中快乐学习，培养其学习的兴趣。

三、活动准备

著名的幼儿教育家蒙台梭利说，“要为幼儿提供一个有准备的环境”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。因此，本次活动的准备材料有蔬菜园幻灯片、各种蔬菜形象的头饰等。