http://sichuan.hteacher.net 2022-04-18 16:14 四川教师招聘 [您的教师考试网]
1.灵感是在酝酿之后产生的，任何创造活动都离不开灵感，灵感属于( )。
A.分析思维 B.发散思维
C.集中思维 D.直觉思维
2.陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话对于新时期教师的启示不包括( )。
A.教师的使命在于教书
B.教师要做学生学习的谆谆教导者
C.育人是每一位教师义不容辞的职责
D.教师要培养社会主义事业的建设者和接班人
3.杜威的( )，强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
A.《大教学论》 B.《民本主义与教育》
C.《教育漫话》 D.《普通教育学》
4.教学过程最优化理论是哪位教育学家提出的?( )
A.蒙台梭利 B.巴班斯基
C.赞可夫 D.陶行知
5.在德育方法中，( )是一种明示的方法，而陶冶法则是一种暗示的方法。
A.说服法 B.自我教育法
C.感染法 D.思维训练法
【参考答案】
1.D
【解析】本题考查的是直觉思维的含义。直觉思维是指人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。分析思维是指遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论的思维。根据题干描述，灵感是对事物的直接领悟，属于直觉思维。故本题选D。
2.A
【解析】本题考查的是教师使命的理解。教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题联系的。在教师职业道德中，育人被视为教书的根本目的。教师职业道德的教书与育人要求的双重性也就是要求教师能根据国家和社会的要求，把人类世代创造积累起来的知识、经验和技能认真负责地传授给年轻一代，能从德、智、体等方面培养和塑造学生，使之成才。题中名言说明的是先生既要教书又要教人做人，但最主要的还是教人做人;学生既要读书，又要学习人生之道，但最主要的是学习人生之道。根据题干意思，A选项表述不符合。故本题选A。
3.B
【解析】本题考查的是杜威的思想。美国教育学家杜威的《民主主义与教育》(又名《民本主义与教育》)，强调“儿童中心”“活动中心”“经验中心”，主张从“从做中学”的教学方法，被看作是“现代教育”的代言人。故本题选B。
4.B
【解析】本题考查的是巴班斯基。苏联的巴班斯基在著作《教学过程最优化》中提出了“最优化”的理念。A选项，蒙台梭利是意大利幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。C选项，苏联的赞科夫在著作《教学与发展》中，明确提出“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”。D选项，陶行知生活教育理论。故本题选B。
5.A
【解析】本题考查的是说服法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法包括通过谈话、讨论等语言文字说服;也包括参观、访问等事实说服。说服法是一种明示的德育方法，而陶冶法属于一种暗示的方法。故本题选A。
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责任编辑：欣欣
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