特岗教师招聘模拟试题及解析32

http://www.hteacher.net 2022-06-28 17:36 教师招聘网 [您的教师考试网]

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1.( )将知识学习划分两种，即陈述性知识和程序性知识。

A.奥苏伯尔 B.梅耶 C.安德森 D.索里

2.耶克斯和多得森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现( )。

A.动机越低，学习效率越高

B.任务难度不同，其最佳动机强度相同

C.动机高，学习效率高

D.任务难度不同，其最佳动机强度不同

3.教育区别于其他事物现象的根本特征是( )。

A.教育是传递生活经验

B.教育是一种有目的培养人的社会活动

C.教育是传统科学文化知识

D.教育是一种培养人才的活动

1.【答案】C。解析：安德森将知识分为陈述性知识和程序性知识。(1)陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。(2)程序性知识：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。这种知识具有动态的性质。陈述性知识的获得常常是学习程序性知识的基础，程序性知识的获得又为获取新的陈述性知识提供了可靠保证;陈述性知识的获得与程序性知识的获得是学习过程中两个连续的阶段。

2.【答案】D。解析：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

3.【答案】B。