http://hebei.hteacher.net 2023-12-05 16:17 河北教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.通过解剖、观察花的结构，概述花的基本结构，初步形成生物的结构与功能观。
2.通过观察和解剖花的基本结构，提高观察、分析能力和动手操作能力。
3.通过学习花的结构，培养爱花、护花的情感。
二、教学重点
花的基本结构。
三、教学难点
认同花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
四、教学过程
(一)激趣导入
组织学生通过角色扮演《植物的一生》。
提出问题：表演中经历了植物的一生，根、叶觉得花没有什么用，大家觉得花是可有可无的吗?
(二)新课讲授
1.花的基本结构
借助ppt呈现出学生课前收集的花的图片。
设疑：以上几种花的颜色、大小、形态相同吗?它们的基本结构是否一样呢?花都有哪些结构呢?
学生对比观察得出：以上几种花的颜色、大小、形态各不相同;但它们的基本结构一样。
设疑：你能说出一朵完整的花，包括哪几个部分吗?各个部分的功能是什么?引导学生按照从下到上，从外到内的顺序观察桃花模型。
带着问题自主阅读教材，并利用教师下发的桃花模型进行观察。(花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊)
2.花的主要结构
教师借助挂图重点讲解雌蕊群和雄蕊群的功能。并强调花的主要结构。
继续设疑“子房的内部构造有什么奥秘?”
教师播放纵切桃花子房的演示实验视频，讲述：纵切桃花子房，用放大镜观察，能看到子房里面的胚珠，它最终会发育成种子。
(三)巩固练习
设疑：一朵花是否都具有上述所说的结构呢?引导学生2人为一组动手解剖自己课前收集的生活中常见的花。
提出要求：
(1)2人要注意合作，不要丢失或损失花的结构;(2)识别花的结构，并用双面胶贴在纸上，标出名称;(3)注意安全，注意是从外到内的顺序进行解剖。之后选出三幅具有代表性的且优秀的作品，展示在黑板上。
(四)小结作业
画一画今天你解剖的花的模式图，标注每一部分的名称;
查阅有关园艺师的资料。
五、板书设计
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责任编辑：云云
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