教师招聘初中音乐《樱花》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-02-04 11:34 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、教材页展示

图片选自人教版初中音乐七年级上册第五单元

尊敬的各位考官，大家好，我是今天面试初中音乐的1号考生，我说课的题目《樱花》下面我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程等几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《樱花》选自人民教育出版社出版的初中音乐七年级上册第五单元《环球之旅(一)——亚洲之声》。是一首具有浓郁日本音乐特点的民歌。歌曲为C调，2/4拍，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有独特的民族风格并采用了日本都节调式。生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦心情，也充分体现了人与自然和谐美好的统一。

根据教材地位和作用的分析，结合新课标的要求，我制定了如下教学目标：

在主动探寻中了解日本音乐文化特点，开阔视野学习尊重世界文化的多样性;同时见证中国文化对其深刻地影响，激发民族自豪感。

通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受、理解、表现日本音乐文化风格及相关知识，最终准确表现歌曲。

准确演唱《樱花》，了解日本都节调式和主要乐器。

本节课的教学重点是感受东亚日本音乐的特点，了解日本都节调式和主要乐器。教学难点是准确演唱歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。

二、说学情

七年级的学生在心理生理上有了一定的自主学习能力，对音乐课有着极高的热情，乐于参与并探究音乐，已经进入变声期;在知识层面上，七年级学生也基本上掌握了音乐的识谱能力，并具备了一定的音乐创作能力，有了一定的音乐审美能力，但还有待进一步提升。那么，在接下来的讲课中，我将给学生展示自我的机会，发挥教师启发和引导的作用，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力，并在教学的过程中，注意引导学生用正确的方式歌唱，保护嗓音。

三、说教法

基于以上的分析，针对学生的特点，本课教学中我将运用情景教学法、欣赏法、小组交流合作等方法组织教学。通过教师范唱，可以让学生更直观的感受歌曲的情绪和歌唱中的情感处理，通过欣赏法和情景教学法吸引学生的注意力，使每个学生都能积极参与，真正做到面向全体学生，引导学生整节课都可以参与到音乐的学习中来，达到优化课堂教学的效果。