2024教师招聘面试说课稿：初中音乐《龙船调》

http://sichuan.hteacher.net 2024-03-21 20:15 四川教师招聘 [您的教师考试网]

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一、说教材

我认为，教材是评判教学的依据，也是连接学生和教师之间的桥梁，所以首先，我先简单说一说我对于教材的理解。

《龙船调》是花城版初中音乐九年级上册第二单元的唱歌课。这首歌特色浓郁，意境明丽，旋律起伏较大，音域较宽，节奏较自由，音域宽广，腔调高亢婉转，有很强的抒情性，感染力强，其中的土家娃娃和艄公两个艺术形象更是栩栩如生，词句质朴通俗，朗朗上口，衬词很多，有着诙谐幽默的特点，曾在上世纪80年代被联合国教科文组织评为世界25首优秀民歌之一和《中国40首民歌大连唱》优秀民歌。

通过本节课的学习，学生能够拓宽音乐视野、提升对民族民间音乐的了解，从而增强对民族对祖国的热爱之情。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有一定的掌握，那么，接下来我就来说一说我的学生。

我所面对的是初中九年级的学生，他们的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。同时，这时期的学生正值变声期，教师要通过介绍歌唱相关知识，提醒学生注意嗓音的保护。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：通过欣赏并演唱《龙船调》这首歌曲，学生能够体验到湖北民歌歌曲的艺术魅力，从而提升对民族音乐的兴趣，产生民族自豪感。

过程与方法：通过聆听、学唱、以及创编歌曲，能够提升音乐审美能力，以及音乐实践能力。

知识与技能：学生能够掌握对唱的概念与形式及衬词的特点，熟练地、有感情地演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是能够熟练、完整有感情地演唱歌曲;

难点是能够体会到歌曲中强烈的湖北土家族民歌的特点，感受民族音乐的魅力。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法：表演法、示范法、合作法。

六、说教学过程

接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

俗话说，好的导入是成功的一半，为了激发学习兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始，我将采用表演导入法，分别为学生演唱《达坂城的姑娘》《草原升起不落的太阳》和《沂蒙山小调》，请学生进行聆听，猜测歌曲曲名以及所属地域。在学生的回答中追问湖北有哪些民歌?顺势引入本课课题。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放歌曲《龙船调》，并请学生感受歌曲是用怎样的速度演唱的?又带来怎样的整体感受?通过初听，学生能够说出歌曲的速度中速，情绪优美抒情。

随后复听歌曲，引导学生着重聆听歌词，并继续提出问题：歌曲描述了怎样的内容?歌词有怎样的特点呢?学生通过聆听能够判断出歌曲讲述了妹妹去过河，请艄公来推她过河的情景;特点是有很多衬词，生活气息浓厚等。

结合多媒体补充总结歌曲《龙船调》的特点：是一首湖北民歌，一首对唱歌曲，由《种瓜调》为基础，积累了当地劳动人民长期的生活经验和智慧，充满了浓浓的生活气息，词义精炼，旋律流畅、优美动人，活灵活现地展现了土家么妹儿的娇羞、妩媚，秀才的酸腐、挑逗，和驼背艄公的幽默、野性。音乐特色在于其旋律起伏较大，音域较宽，节奏较自由，腔调高亢婉转，有很强的抒情性，感染力强。并在上世纪80年代被联合国教科文组织评为世界25首优秀民歌之一和《中国40首民歌大连唱》优秀民歌。