2024甘肃特岗教师公共基础知识：走进加涅

http://www.hteacher.net 2024-07-17 16:10 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、信息加工学习理论

加涅认为学习是一个有始有终的过程，这些过程可以分为若干阶段，每个阶段需要不同的信息加工。

(1)动机阶段

有效的学习必须要有学习动机，这是整个学习的开始阶段，因此在教学中，首先要考虑的是激发学生进行学习活动的诱因动机，即学生力图达到某种目的的动机。这种动机是借助学生内心的期望产生的。

(2)领会阶段

有了学习动机的学生，首先必须接受刺激，即必须注意与学习有关的刺激，而无视其他刺激。当学生把所注意的刺激特征从其他刺激中分化出来时，这些刺激特征就被进行知觉编码，贮存在短时记忆中。

(3)习得阶段

当学生注意或知觉外部情境之后，学生就可获得知识。而习得阶段涉及的是对新获得的刺激进行直接编码后贮存在短时记忆里，然后把他们再进一步编码加工后转入到长时记忆中。

(4)保持阶段

学生习得的信息经过复述、强化后，以语义编码的形式进入长时记忆的贮存阶段。在这一阶段，教师需要避免相似的刺激同时出现，减少干扰的可能性。

(5)回忆阶段

学生习得的信息要通过作业表现出来，信息的提取是其中必须的一环。

(6)概括阶段

学生提取信息的过程并不始终是在与最初学习信息时相同的情境中进行。同时，教师也总是希望学生能把学到的知识运用到各种类似的情境中去，以达到举一反三的目的。因此，学习过程必然有一个概括的阶段，也就是学习迁移的问题。

(7)作业阶段

只有通过作业才能反应学生是否已习得了所学的内容。作业的一个重要功能是反馈;同时，通过作业学生看到自己学习的结果，可以获得一种满足。

(8)反馈阶段

反馈是学习的最后阶段，其实质是一种强化，强化在学习过程中之所以起作用，是因为学生在动机阶段形成的期望在反馈阶段得到了肯定。

记忆口诀：动(动机)了(了解)得(获得)保(保持)，会(回忆)炒(操作)盖(概括)饭(反馈)

二、五种学习结果的分类

加涅将学习结果分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五个方面。

(1)言语信息

言语信息指学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有组织的，学习者得到的不仅是个别的事实，而且是根据一定的教学目标给予许多有意义的知识，主要回答“是什么”的问题。

(2)智慧技能

智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。在各种水平的学习中都包含着不同的智慧技能，比如怎样把分数转换成小数，怎样使动词和句子的主语一致。

(3)认知策略

认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。认知策略与智慧技能的不同在于智慧技能定向于学习者的外部环境，而认知策略则支配着学习者在对付环境时其自身的行为，即“内在的”东西。简单他说，认知策略就是学习者用来“管理”他的学习过程的方式。

(4)态度

态度是通过学习获得的状态，影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。

(5)运动技能

如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部分。

三、八种学习水平的分类

(1)信号学习

相当于巴甫洛夫经典性条件作用理论，先有刺激，后有反应。例如：学生听到铃声，然后走进教室。

(2)刺激-反应学习

相当于斯金纳操作性条件作用理论，先有行为，后给与强化。例如：学生上课主动回答问题，老师给与表扬。

(3)连锁学习

表现为动作学习中，一系列的刺激-反应学习。例如：学习广播体操。

(4)言语联想学习

语言单位的连接，实质上是连锁学习。例如：根据语法规则，将单词组成句子。

(5)辨别学习

区分事物之间的异同。例如：区分字母b和d。

(6)概念学习

对刺激进行归类，同类刺激做出相同反应。例如：把苹果、梨归为水果。

(7)规则学习

揭示概念与概念之间的关系。比如：公式定理。

(8)解决问题的学习(高级规则)

应用规则或者规则的组合。例如：学习梯形的面积公式时，我们可以把它看成是三角形和长方形的组合。

[小试牛刀]

1.根据加涅的信息加工模式。学生提取信息过程并不总是在与最初学习信息时相同的情境中进行的。因此，学习过程必然要有一个( )，这一阶段要求学生能够把获取的知识迁移到新的情境。

A.操作阶段 B.保持阶段 C.回忆阶段 D.概括阶段

2.加涅根据学习的信息加工模式将学习过程分为若干个阶段，其中，( )是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使它们在操作活动中表现出来。

A.回忆阶段 B.反馈阶段 C.了解阶段 D.作业阶段

3.下列不属于言语信息学习的是( )。

A.对外文单词的记忆

B.记住《西游记》的作者是吴承恩

C.记住中国地形特点是地势西高东低

D.辨别b、d、g、p、q等字母

4.学生能够写出主谓一致的句子，但就是写不出来作文根据加涅的理论学生需要学习的是( )。

A.言语信息 B.智慧技能C.认知策略 D.态度

5.看见篮球过来就用手弹球，这属于( )。

A.刺激-反应学习 B.信号学习 C.连锁学习 D.言语联想学习

答案：DDDCA

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