教师资格证中小幼综合素质易错题25

http://www.hteacher.net 2024-08-12 16:34 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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写作题

98.阅读下面的材料，按要求作文。

汉朝董遇有“三余”说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”大意是，冬天是一年的余暇，夜晚是一天的余暇，阴雨是平时的余暇，这些时间正可以用来读书。

画家齐白石曾以“余”“鱼”同音，作《三余图》并题识：三余者，昔人故事。余字不能画，借鱼之形，取其音。白石有三余，曰：画者工之余;诗者睡之余;寿者劫之余。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

用国家通用语言文字写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于1000字。

99.阅读下面的材料，按要求作文。

有一位学生，将自己创作的练习曲送给老师评阅，老师指出其中某个和弦不合规则。学生说：“老师，您的作品也是这样用的。”老师干脆利落地回答：“我可以，你不可以。”这位老师是贝多芬。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

用国家通用语言文字写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于800字。

100.阅读下面的材料，按要求作文。

朋友圈流传着一个“稻草定律”：路边的一根稻草如果没人理会，它永远只是一根稻草。但如果卖白菜的人用它捆绑白菜，它的价值就与白菜一样;卖螃蟹的人拿它去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草不管在什么时候都是稻草，螃蟹不管在什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会具有的。稻草不应通过攀附他人来提升自己的价值，稻草的价值在于它是稻米成长的母体，而它孕育的稻米的价值也是螃蟹所不具备的。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

用国家通用语言文字写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于1000字。

【答案解析】

98.【参考答案】

第一步：审题。

本题属于材料作文，要求论说文，角度自选，立意自定，标题自拟，字数不少于1000字。

第二步：立意。

本题可通过概括材料法和提炼中心法进行立意。材料由两部分组成，第一部分通过董遇的“三余说”，强调应该利用碎片化时间多多读书，合理把控碎片化时间。第二部分通过齐白石的《三余图》及题识，强调应该珍惜年华，善用闲暇时光，享受人生之趣。综合两则材料，立意时需围绕善用余时、珍惜时间、努力实现人生价值等展开。

可参考的标题有：《拾起时间的碎片》《善用余时》《人生之“余”》《一寸光阴一寸金》《珍惜光阴》《用余暇给生命着色》《用好“碎片”，亦有余年》等。

第三步：布局。

开头：文章开头可通过排比式、设问式、引用式、悬念式、阐释式、对比式等方法，顺其自然地提出中心论点。中心论点既要和材料的内涵一致，也要贴合写作的内容。本文开头从飞机上的现象入手，通过问题引发读者的思考，并提出中心论点，即人们要学会利用碎片化时间。

中间：结合中心论点，中间部分进行了进一步的分析论证。首先采用道理论证和举例论证的方式，说明碎片化时间的合理利用会影响人生轨迹;然后通过道理论证，说明忽视碎片化时间的利用会荒废青春、蹉跎岁月。通过这两段的正反对比论证后，又进一步说明如何合理利用碎片化时间。在论述过程中，考生可以采用举例论证、道理论证等论证方法，丰富文章结构。

结尾：一般是对分论点进行简单分析，总结概括，需要注意的是结尾部分的论述角度要与开头或中间相符合，做到首尾呼应。本文最后引用诗句，采用了排比的方式，重申论点，发出了“利用好一切可利用的时间”的号召。

【参考范文】

拾起时间的碎片

有人在飞机上发现了这样有意思的现象：同样是30到40岁年龄段的乘客，头等舱的乘客多数都在看书，公务舱的乘客大都在看杂志或者拿出笔记本办公，而经济舱的乘客多数都在聊天、看视频、打游戏或者睡觉。不同的人度过碎片化时间的方式大不相同，他们的人生轨迹也因此而各异。碎片化的时间对一个人有什么样的影响?如何拾起这些时间的碎片?是值得我们深思的问题。

你的碎片化时间里，藏着你的人生。华罗庚说：“时间由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”如何利用碎片化时间，能够在很大程度上决定自己的命运轨迹。北宋政治家欧阳修，在古典文史上文思超群，名篇不断，用他自己的话说，他的文章在“三上”，即“马上、枕上、厕上”。政事缠身的欧阳修，不放过任何一个马上、枕上、厕上的细碎光阴，他将这些点滴时光用在了读书治学上，这才有了他“一生勤苦书千卷”，著作千古流传。我们不得不感叹，看似不起眼的五分钟、十分钟、半个小时的时间里，藏着我们的人生轨迹。

反观，生活中有太多的人一边一味地抱怨工作太多，时间不足，没有时间学绘画、没有时间考证书、没有时间锻炼、没有时间自我提升……一边又在工作之余刷着抖音、微博，看着没有营养的小视频、玩游戏、逛淘宝，打着放松身心的口号，让碎片化时间在看似轻松的欢快氛围中溜走，荒废了青春，蹉跎了岁月。殊不知，时间抛弃你，连一声再见都不会说。

拾起时间的碎片，离不开观念的转变、合理的规划和不懈的坚持。首先，利用碎片化时间，需要我们转变观念。很多人认为，学习是一定要坐在书桌前，有完整的时间才能进行，但是在互联网和智能手机普及的今天，学习不再受时间、空间的限制。5分钟时间，我们可以听一段广播、阅读一篇500字左右的文章、背诵5个英语单词、做一组健身操，要相信日积月累的沉淀，会带来厚积薄发的成长。其次，利用碎片化时间，需要合理的规划。时间是碎片化的，但可以通过计划化零为整。日本著名作家、精神科医生桦泽紫苑，在每天繁忙的工作之余规定自己每个月阅读20—30本书，他通过合理的规划，利用每天上下班的通勤时间完成阅读，为自己的写作打下了坚实的基础。最后，利用碎片化时间，离不开不懈的坚持。现代社会，我们面临着各种外在的干扰，图片和短视频的诱惑远远大于学习。这就需要我们坚定执行自己的学习规划，使碎片化时间成为自己成长路上的助燃剂，逐渐形成自己的优势。

拾起时间的碎片，是陆游的“呼僮不应自升火，待饭未来还读书”，是葛洪的“不饱食以终日，不弃功于寸阴”，是朱熹的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。就让我们利用好一切可利用的时间，成就更好的自己。

99.【参考答案】

第一步：审题。

本题属于材料作文，要求论说文，角度自选，立意自定，标题自拟，字数不少于800字。

第二步：立意。

本题可通过由果溯因法进行立意。材料中贝多芬指出学生练习曲中“某个和弦不合规则”，学生辩驳，贝多芬说：“我可以，你不可以。”仔细思考，其实是说老师可以创新，学生必须打好基础，学习规则，不可好高骛远。从学生“某个和弦不合规则”可知，学生需要打好基本功，学好规则。从“我可以，你不可以”可知，突破与创新需要建立在扎实的基础之上，等学生基础扎实了，才可以谈得上突破与创新。总之，考生写作时可从“学好基本功的重要性”“打好基础的重要性”“创新需要有扎实的基础”“不可好高骛远”等方面进行立意。

可参考的标题有：《做好基本功，是进一步发展的前提》《创新必须建立在坚实的基础之上》《不可好高骛远》等。

第三步：布局。

开头：文章开头可通过排比式、设问式、引用式、悬念式、阐释式、对比式等方法，顺其自然地提出中心论点。中心论点既要和材料的内涵一致，也要贴合写作的内容。本文使用比喻排比式开头，增加了文章文采和语言气势，提出的中心论点是“不可好高骛远，要脚踏实地”。

中间：结合“不可好高骛远，要脚踏实地”的中心论点，可以进一步展开论述。首先用蜗牛做反例说明好高骛远不能实现人生目标，接着通过比尔·盖茨的名言以及当代年轻人的现实，着重论证好高骛远带来的恶劣影响，最后用李白、杜甫、苏轼、陶渊明做正例点出脚踏实地可以提升人格高度。在论述过程中，考生可以采用举例论证、道理论证等论证方法，丰富文章结构。

结尾：一般是对分论点进行简单分析，总结概括，需要注意的是结尾部分的论述角度要与开头或中间相符合，做到首尾呼应。本文最后主要是首尾呼应的方式，利用排比句升华中心论点。