教师招聘笔试教综易错题之单选题58

http://heilongjiang.hteacher.net 2024-10-12 17:23 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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155.按照布卢姆等的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是( )。

A.综合 B.运用

C.评价 D.领会

156.发散思维的( )是指短时间内就给定的发散源，表达出较多的观念和方案。

A.变通性 B.流畅性

C.独特性 D.多样性

【答案解析】

155.【答案】C

【解析】本题考查布卢姆对教学目标的分类。布卢姆把教学目标分为：认知领域目标、情感领域目标、动作技能领域目标。认知领域目标由低到高分为：知识(识记)、领会(理解)、应用(运用)、分析、综合、评价。其中代表着最高水平的认知学习目标的是评价。故本题选C。

156.【答案】B

【解析】本题考查发散思维的流畅性特征。发散思维的主要特征有三个：流畅性、变通性、独特性。流畅性是指当个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念数量的多少。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的方法。题干中表达较多的观念是指观念的数量多，也就是流畅性。故本题选B。