http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 14:38 江西教师招聘 [您的教师考试网]
一、记忆的概述
(一)记忆的概念
记忆是人脑保持信息、加工信息和提取信息的心理过程。 记忆是
在感知的基础上形成的,是儿童学习与发展的重要条件。 儿童的记忆
能力是先天的,所以婴儿就具有记忆能力。
(二)记忆的分类
1 从内容上看,记忆可分为符号记忆和形象记忆。
2 从对识记的态度看,记忆可分为无意识记与有意识记。
3 信息加工理论把记忆分为感觉记忆(瞬时记忆)、短时记忆和长
时记忆三类模式。 都包括编码、保持、提取和遗忘等操作。
二、幼儿的记忆特点
(一)有意识记较弱,无意识记占主导地位。
(二)学前儿童既有机械识记,也有意义识记。
(三)学前儿童的再认和再现能力随年龄增长而提高
三、儿童的记忆策略
(一)视觉复述策略
(二)特征定位策略
(三)复述策略
(四)组织性策略
(五)提取策略
四、想象的概述
(一)想象的概念
(二)想象的种类
1 无意想象和有意想象
2 再造想象、创造想象和幻想
五、学前儿童想象的发展
(一)学前儿童的无意想象和有意想象
1 以无意想象为主
2 有意想象开始发展
(二)学前儿童的再造想象和创造想象
1 以再造想象为主
2 创造想象开始发展
六、促进学前儿童想象发展的策略
(一)丰富学前儿童的表象,发展其言语表现力
(二)在文学艺术等多种活动中创造学前儿童想象发展的条件
(三)在游戏中,鼓励和引导学前儿童大胆想象
(四)创造自由宽松的气氛,鼓励每个学前儿童的自由创造
责任编辑：江西分校
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
