http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 15:09 江西教师招聘 [您的教师考试网]
一、道德发展的概述
影响儿童行为的内在因素是道德。 儿童外在行为的获得、儿童是
否愿意采纳社会标准,这不仅仅是一个接受外部强加的指令的过程,更
是一个内化的过程。 儿童的这一内在的自我约束即道德的发展。
二、皮亚杰的道德发展理论
皮亚杰认为儿童的道德判断的发展经历两个阶段:
(一)他律性道德(大约 5 ~ 10 岁)
(二)自律性道德(大约 10 岁以后)
三、科尔伯格的道德发展理论
科尔伯格将儿童道德发展划分为三个水平、六个阶段:
水平一:前习俗道德水平(大约在学前期至小学低、高年级)
阶段一:以服从与惩罚为取向
阶段二:以工具性目的为取向
水平二:习俗道德水平(大约自小学高年级开始)
阶段三:以“好孩子冶为取向
阶段四:以维持社会秩序为取向
水平三:后习俗道德水平(大约自青年末期接近人格成熟时开始)
阶段五:以社会观念为取向
阶段六:以价值观念为取向
四、儿童道德发展的影响因素
(一)认知因素
(二)同龄人的交往
(三)儿童的养育实践
(四)教育与文化
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