2016四川教师招聘幼儿教育理论基础模拟卷（3）

http://sichuan.hteacher.net 2016-12-21 15:42 四川教师招聘 [您的教师考试网]

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一、单项选择题(共20题。每题1分。共20分。在每题的备选项中。只有1个最符合题意。错选、多选或未选均不得分)

1.B【解析】教育部1951年制订《幼儿园暂行规程》，将幼稚园改名为幼儿园。

2.B【解析】晓明认为爸爸和自己的想法一样，以自己的处境和角度来考虑爸爸的感受。这说明小明的思维具有自我中心性。自我中心性是前运算阶段的特征。

3.C【解析】“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

4.B【解析】学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。

5.B【解析】遗传素质为人类的身心发展提供了物质前提，但是不起决定作用。

6.A【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。

7.B【解析】“三翻六坐八爬”说的是3个月的婴儿会翻身，6个月会坐，8个月会爬。婴儿的动作发展最早是从头部开始的，先会抬头，再会转头，然后慢慢能够翻身、坐、爬，即符合从上部到下部的规律。

8.D【解析】正确的做法是扩大娃娃家的内容和数量，使更多的孩子可以参与到游戏中来，满足幼儿期“以游戏为基本活动”的需要。

9.C【解析】教师在选择教育内容和教育材料时应该依据幼儿的兴趣和发展水平来进行。

10.C【解析】幼儿健康和体育活动的首要任务是要保护儿童的生命健康，增强体质;其次就是培养儿童良好的生活习惯以及独立生活的能力。

11.A【解析】注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。

12.C【解析】形成儿童创造美的能力是儿童美育最高层次的任务。

13.B【解析】3岁幼儿主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，而且注意分配能力差，活动时来不及关心别人，所以只能单独玩。

14.B【解析】卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。

15.C【解析】《汉书·贾谊传》里说：“少成若天性，习惯成自然。”

16.C【解析】儿童3岁的时候出现了自我意识的萌芽。

17.C【解析】儿童大脑各区的成熟顺序是：枕叶一颞叶一顶叶一额叶。

18.A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

19.D【解析】母乳是最理想最天然的哺育孩子的食品。

20.C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要的渠道。

二、多项选择题(共10题，每题2分，共20分。在每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分;少选，所选的每个项得0.5分)

1.ABCE【解析】本题考查幼儿体育的目标及内容。

2.ABCE【解析】幼儿园教育活动原则包括幼儿园教育的一般原则和特殊原则。一般原则包括尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则，促进儿童全面发展的原则;特殊原则包括保教结合的原则，教育活动的多样性原则，发挥一日活动整体教育功能的原则，教育引导发展的原则。

3.ABCD【解析】幼儿教师的职业能力主要有观察力、沟通的能力、组织分组活动的能力。

4.BCDE【解析】本题考查引起幼儿注意分散的原因。

5.ABCD【解析】个性的基本特征有独特性、整体性、稳定性和社会性。

6.ABDE【解析】一般认为，学前儿童的心理健康标准可以从动作、认知、情绪、意志、行为及人际关系等方面衡量，即表现为动作发展正常、认知活动积极、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好、没有严重的心理健康问题。

7.ABCD【解析】本题考查当代正确儿童观的内容，其包括：树立新时代儿童的正确形象;尊重儿童;发挥每个儿童的潜能;让儿童成为学习的主体;改变传统教育观念;发挥儿童的主体能动性;尊重儿童的个性;建立新型师生关系。

8.BC【解析】玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。

9.ABCD【解析】角色游戏的教育作用表现在：①角色游戏能帮助幼儿认识社会;②角色游戏为幼儿提供了广泛的交往机会和道德行为实践的机会;③角色游戏对发展幼儿的智力，特别是想象力和创造力，具有重大的意义;④角色游戏能促进幼儿身心的健康发展。

10.ACD【解析】本题是对学前家庭教育的特征的考查。学前家庭教育的特征有：领先性、单独性、随意性、随即性、长久性等。

三、判断题(共5题，每题1分，共5分。正确的请在题后括号中划“√”，错误的请在题后括号中划“×”。并说明错误原因)

1.×【解析】奥苏贝尔提倡有意义的学习，反对机械学习，但他认为在学校中有意义的学习应当通过接受学习来实现。

2.×【解析】为提高学习的积极性，应将学习失败归因于外部的原因，即自己不努力。能力不足是内部归因，不会提高学习的积极性。

3.×【解析】题干所指的是测验的信度。

4.×【解析】题中所述不符合素质教育的要求，也不利于学生的发展。

5.√

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)

【答案要点】

1.(1)把幼儿园一日活动列入教育计划，保证幼儿身心得到全面的、充分的、主动的发展;

(2)要制定一日生活常规;

(3)要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来;

(4)处理好自由与纪律的关系;

(5)要面向全体幼儿;

(6)保教结合、教养并重。

2.(1)培养良好的学习习惯;

(2)培养良好的非智力品质;

(3)发展思维能力和基础能力。

3.(1)从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括，再向概念概括发展：

(2)从反映的内容的演变来看，一般是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展;

(3)从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来抽象逻辑思维。

4.(1)重视家庭教育;

(2)明确提出了幼儿园的任务;

(3)创制了“恩物”;

(4)强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用;

(5)强调作业的重要性。

五、论述题(共2题。每题10分，共20分)

【答案要点】

1.(1)学前教育中心的转移。20世纪80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显的变化，那就是从“智育中心”向注重整体方向转变。

(2)多形式和多功能的学前教育机构。各国学前教育事业不断发展，但正规的学前教育机构仍然难以满足社会上的不同需要，近年来，许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化。

(3)倡导多元文化教育。多元文化教育包括两个组成部分：就国内而言，多元文化教育即在各种文化共存的国家背景之下，允许和保障各民族的文化共同平等发展，以丰富整个国家的文化教育;就国外而言，多元文化教育即要加强全球观念的培养。

2.(1)环境熏陶法。环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好道德品质的一种方法。

(2)兴趣诱导法。兴趣诱导法是指在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性充分发展的方法。

(3)暗示提醒法。暗示提醒法即家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子、从感情上感染孩子、从行为上引导孩子的方法。

(4)活动探索法。活动探索法即家长让孩子通过丰富多彩的活动掌握多种技能、培养顽强意志的一种方法。

(5)榜样示范法。榜样示范法即家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

六、案例分析题(共1题，每题15分)

【答案要点】

(1)对儿童给予充分的关注和爱护，让儿童能够了解和感受到关心和爱护;

(2)对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释，让幼儿学会更多地表扬他人，学会称赞;

(3)学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我，要学会树立自信心;

(4)多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较;

(5)多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。

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