2016深圳教师招聘小学教育理论基础临考冲刺卷1

http://shenzhen.hteacher.net 2017-02-15 10:23 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

二、多项选择题

1.ABC【解析】教育民主化向纵深发展的主要表现：①教育普及化的开始;②“教育机会均等”口号的提出;③教育法制化的形成;④教育民主化的质量和水平不断提高。

2.ABCD【解析】教师劳动的特点有：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动的个体性和劳动成果的群体性。

3.ACDE【解析】学科课程指学生在原来具备的一定直接经验的基础上，主要借助书本知识，通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验。活动课程是指，学生通过亲身参与各类实践活动，获得对自然和社会事物的、大量的直接经验。潜在课程是指学校教育的总体环境，包括物质环境、文化环境和人际环境。核心课程既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，也指对学生有直接意义的学习内容。

4.ABCDE【解析】教师给学生布置的作业内容应符合课程标准或教学大纲的要求;考虑不同学生的能力需求;分量适宜、难易适度;作业形式多样，具有多选性;要求明确，规定作业完成时间;作业反馈清晰、及时。

5.ABCDE【解析】学校可以通过与家庭相互访问、建立通信联系，定时举行家长会，组织家长委员会，举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。

6.CDE【解析】小学生的兴趣广泛且不稳定，学习动机较为单纯，性格外向、活泼好动，但由于小学生还处于成长和发育中，所以个性和性格还没有定型。

7.ABCDE【解析】参见《中华人民共和国未成年保护法》第二条、第十三条、第三十条、第三十九条、第五十四条。

8.ABCDE【解析】提高记忆效果的方法有：明确记忆目的，增强学习的主动性;理解学习材料的意义;对材料进行精细加工，促进对知识的理解;运用组块化学习策略，合理组织学习材料;运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量;重视复习方法，防止知识遗忘。

9.ABCDE【解析】影响学习迁移的因素有：学习材料之间的共同要素或相似性;原有知识经验的概括程度;学习情境的相似性;学习的定势和态度;认知结构的特点;学习策略的水平。

10.ABCDE【解析】新手型教师与专家型教师在课前计划、课堂教学过程、课后评价等方面存在差异。选项中所列的都是新手型教师和专家型教师的不同。

三、判断题

1.×【解析】教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。小孩通过偶然触电而获得有关电的知识非有目的的行为，因此不是一种教育活动。

2.√

3.√【解析】中国第一个颁布的学制是壬寅学制，第一个颁布并实行的学制是癸卯学制。

4.×【解析】社会的要求和条件决定课程的内容，在阶级社会中，课程内容仍反映着阶级的要求。

5.√【解析】教教材就是教师完全依照预设的教育经验进行教学，反映的是课程实施的忠实取向;用教材教指的是教师视教材为教学活动的“跳板”，教学是课程创生与开发的过程，反映的是课程实施的创生取向。现代教育倡导新的教材观，即在教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。

6.×【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的理解性。

7.×【解析】以学得的经验为基础的认知能力是晶体智力。

8.√【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

9.√【解析】正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。举一反三是知识的正向迁移。

10.√【解析】题干所述的是元认知策略的概念。

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