http://tianjin.hteacher.net 2023-06-27 16:57 天津教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题
1.有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”，在人的身心发展影响因素的问题上，这种观点倾向于( )。
A.成熟论 B.外铄论
C.内外因相互作用论 D.遗传决定论
2.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，从教育的角度来看，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响( )。
A.先天因素 B.环境因素
C.遗传因素 D.个体活动
3.2岁儿童的口头言语能力发展最迅速，但过了这一阶段后，发展的速度明显下降，这体现了个体发展的( )。
A.连续性 B.顺序性 、
C.差异性 D.不平衡性
4.教育工作能否达到预期目的的关键是其能否遵循( )。
A.人的潜能规律 B.人的个性发展规律
C.人的身心发展规律 D.人的身心发展的特殊性
5.在教学过程中，教育者经常会面对全体学生，特别是生理或心理机能发生障碍、学业成绩落后的学生树立起坚定的信心，相信他们可以通过其他方面补偿性发展来达到与一般正常人一样或相似的发展水平。教育者的这种做法遵循了个体身心发展的( )特点。
A.稳定性 B.不平衡性
C.差异性 D.互补性
6.一般来说，人的智力发展是呈( )分布的。
A.负偏态 B.正偏态
C.正态 D.偏态
7.在韦克斯勒的智力测验中，如果智力商数是100，这意味着该个体智力处于( )水平。
A.平常 B.高于平常
C.低于平常 D.聪慧
8.以下属于智力因素的是( )。
A.注意力 B.动机
C.兴趣 D.意志
9.美国心理学家吉尔福特将智力划分为三个维度，而每个维度又可以划分出若干个单元，最后他在理论上确定有( )种智力。
A.120 B.150
C.128 D.136
10.多元智能理论的提出者是( )。
A.卡特尔 B.霍华德·加德纳
C.华生 D.韦克斯勒
【参考答案】
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