http://hebei.hteacher.net 2023-12-05 16:18 河北教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第三单元第二章第三节的教学内容。“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅解答了种子的由来，回应了第一节的内容，还可以让学生完整地了解被子植物的一生，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。
义务教育生物课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。基于此，我确定本节课的教学目标如下：
1.通过解剖、观察花的结构，概述花的基本结构，初步形成生物的结构与功能观。
2.通过观察花的传粉和受精过程视频，归纳总结出传粉和受精的过程，提高归纳总结能力。
3.通过学习人工授粉的过程，学会人工授粉的方法，体会生物在生产实践用的应用。
基于以上对教材的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为花的结构、果实和种子的形成。教学难点为传粉和受精、果实和种子的形成的过程。
二、说学情
初中七年级的学生已经具有植物六大器官方面的知识，他们乐于交流、讨论，课堂参与的积极性比较高，很有利于本节探究课的积极组织和展开。但是本节课知识内容学生在生活中已经积累了一定的生活经验，因此，教师一方面要设置疑问，引发其兴趣;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
三、说教学方法
为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以讲授法、直观教学法、小组讨论法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。鼓励并引导他们自主学习。
四、说教学过程
(一)激趣导入
组织学生通过角色扮演《植物的一生》。
提出问题：表演中经历了植物的一生，根、叶觉得花没有什么用，大家觉得花是可有可无的吗?
(二)新课讲授
1.花的基本结构
借助ppt呈现出学生课前收集的花的图片。
设疑：以上几种花的颜色、大小、形态相同吗?它们的基本结构是否一样呢?花都有哪些结构呢?
学生对比观察得出：以上几种花的颜色、大小、形态各不相同;但它们的基本结构一样。
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责任编辑：云云
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